การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาจากสื่อในชีวิตประจำวัน เรื่อง พฤติกรรมการบริโภค เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการคิดไตร่ตรอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 LEARNING ACTIVITY DEVELOPMENT USING CASE STUDY FROM MEDIA IN DAILY LIFE ON CONSUMPTION BEHAVIORS TO ENHANCE REFLECTIVE THINKING ABILITY FOR GRADE 9 STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาจากสื่อในชีวิตประจำวัน เรื่อง พฤติกรรมการบริโภค เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการคิดไตร่ตรอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์ 75/75 2) ทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาจากสื่อในชีวิตประจำวัน เรื่องพฤติกรรมการบริโภค เพื่อเสริมสร้างความ สามารถในการคิดไตร่ตรอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ศึกษาผลการใช้โดย 2.1) ศึกษาความสามารถในการคิดไตร่ตรองด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ และ 2.2) เปรียบเทียบความสามารถในการคิดไตร่ตรองก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาจากสื่อในชีวิตประจำวัน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชากังราววิทยา (อินทร์-ชุ่ม ดีสารอุปถัมภ์) อำเภอเมืองกำแพงเพชร สังกัดเทศบาลเมืองกำแพงเพชร จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาจากสื่อในชีวิตประจำวัน แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาจากสื่อในชีวิตประจำวัน จำนวน 4 แผน และแบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดไตร่ตรอง ผลการวิจัย พบว่า 1) กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาจากสื่อในชีวิตประจำวัน ประกอบด้วย กิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 3 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 นำเสนอกรณีศึกษาโดยใช้สื่อ ขั้นที่ 2 การศึกษากรณีศึกษา และการอภิปราย และขั้นที่ 3 สรุปผลการเรียนรู้ โดยกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.58, SD = 0.14) และมีประสิทธิภาพ 76.02/75.63 และ 2) การทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า 1) ความสามารถในการคิดไตร่ตรองหลังเรียนในภาพรวมมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 75.13 และ 2) ความสามารถในการคิดไตร่ตรองหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Ampai, W. (2017). The effects of learning management based on a situated learning using authentic materials to enhance reflective thinking ability in consumption of grade 7 students (Master thesis). Phitsanulok: Naresuan University. [in Thai]
Hirunro, L. (2002). Lifestyle, media exposure and purchasing behavior of older consumers in Bangkok (Master thesis). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Hmelo, D., E., & Ferrai, M. (1997). The problem – based learning tutorial: Cultivating higher order thinking skills. Journal for the Education of the Gifyed, 20(4), 401-422.
Jitsatikul, N. (2014). Media exposure, consumer behavior and merchandise consumption in Otaku culture (Master thesis). Bangkok: National Institute of Development Administration. [in Thai]
Khammani, T., Kanjanawasee, S., Chawakirtipoon, N., Dachakupt, P., & Vidhayasirinun, S. (1997). Learning for develop Thinking process. Journal of Education Studies, 26(1), 35-60. [in Thai]
Khemmani, T. (2014). Science of Teaching Pedagogy. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Kaewurai, W. (1998). The development of the instructional model for general methods of teaching subject emphasizing cases to enhance teacher students' reflective thinking ability in the science of teaching (Doctoral dissertation). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
King, P., & Kitchener, K. (1994). Developing reflective judgment. United States: Jossey-Bass.
Punpersert, S. (2007). Developing learning activities by using case study in social studies on law in everyday life for grade 7 students (Master thesis). Maha Sarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
Prompet, P. (2017). Developing learning activities by using case study from media in daily life on the law of personal right protection to enhance problem solving competencies for grade 7 students (Master thesis). Phitsanulok: Naresuan University. [in Thai]
Schön, D. A. (1987). Educating the reflective practitioner. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Shin, M. (1998). Promoting students’ self – regulation ability: Guidelines for instructional design. Educational Technology, 12(1), 38-43.
Thammasathit, P. (2009). Effects of web-based cooperative learning with case study by using student teams achievement division and team game tournament upon problem-solving ability and learning achievement in social studies, religion and culture subject group of ninth grade student. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Wichawut, S. (2013). Critical thinking. Journal of HR Intelligence, 8(2), 78-85. [in Thai]
