การพัฒนาชุดฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะในการสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความภาษาไทยบูรณาการสุขภาวะสำหรับนักศึกษาครูเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียนประถมศึกษา DEVELOPMENT OF A TRAINING PACKAGE FOR ENHANCING STUDENT TEACHERS’ COMPETENCY TO CREATE READING COMPREHENSION SKILLS PRACTICES OF THAI LANGUAGE INTEGRATED WITH HEALTH FOR ELEMENTARY STUDENTS’ LEARNING
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 2 ประการ คือ 1) เพื่อพัฒนาชุดฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะในการสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความภาษาไทยบูรณาการสุขภาวะสำหรับนักศึกษาครูเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียนประถมศึกษาและศึกษาผลการทดลองใช้ชุดฝึกอบรม 2) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้การอ่านจับใจความภาษาไทยบูรณาการสุขภาวะของผู้เรียนประถมศึกษาก่อนและหลังใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความภาษาไทยบูรณาการสุขภาวะ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาครูสาขาวิชาการประถมศึกษาชั้นปีที่ 4 จำนวน 22 คน และผู้เรียนประถมศึกษา จำนวน 150 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ ชุดฝึกอบรม แบบประเมินสมรรถนะในการสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความภาษาไทยบูรณาการสุขภาวะ และแบบวัดผลการเรียนรู้การอ่านจับใจความภาษาไทยบูรณาการสุขภาวะ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test ใช้เวลาในการทำวิจัยทั้งหมด 28 สัปดาห์ ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) ผลการพัฒนาชุดฝึกอบรมทำให้ได้ชุดฝึกอบรมที่ประกอบด้วย วัตถุประสงค์ของชุดฝึกอบรม กลุ่มเป้าหมาย สาระและเนื้อหา กิจกรรมและสื่อที่ใช้ และการวัดและประเมินผล ส่วนผลการทดลองใช้ชุดฝึกอบรม พบว่า คะแนนเฉลี่ยสมรรถนะในการสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความภาษาไทยบูรณาการ สุขภาวะ คือ ร้อยละ 82.42 2) ผลการเรียนรู้การอ่านจับใจความภาษาไทยของผู้เรียนประถมศึกษาหลังใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความภาษาไทยบูรณาการสุขภาวะของทุกระดับชั้นมีระดับคะแนนสูงกว่าก่อนการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความภาษาไทยบูรณาการสุขภาวะ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Andrew, L. (2020). 6 essential skills for reading comprehension. Retrieved May 28, 2019, from https://www.understood.org/en/learning-thinking-differences/child-learning-disabilities/reading-issues/6-essential-skills-needed-for-reading-comprehension
Australian Government. (2019). What is a training package. Retrieved May 28, 2019, from, https://www.asqa.gov.au/about/australias-vet-sector/training-packages
Boonmahome, J., & Rungcharoenkiat, T. (2017). The development of Thai language learning achievement on reading for main idea for Matayomsuksa 3 using reading skills exercises for Prathomsuksa 3 using language exercises. Journal for Social Science Research, 8(2), 176-191. [in Thai]
Boonnarong, J., & Ruamsuk, S. (2013). A comparison of reading comprehension achievement of Prathomsuksa six students taught by using KWL technique and conventional method. Silpakorn Educational Research Journal, 5(1), 121-131. [in Thai]
Chantasonthi, et al. (2013). Development of training kits for teachers. On the development of curriculum in early childhood education and basic education for the ASEAN community. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat Open University. [in Thai]
Cheewaphan, A. (2014). Language teaching useful knowledge for Thai language teachers. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Intong, T., Sakunwit, P., & Kaneaytip, U. (2019). packages development emphasize reading by cartoon books for Prathomsuksa 5 at Bandenlek School Tumbon Denlek Amphoe Numpad Uttaradit Province. Graduate School Journal Chiang Rai Rajabhat, 12(1), 57-65. [in Thai]
Jarasdee, N., & Pongtiyapaiboon, S. (2014). A development of reading comprehension ability by using learning strategy with four – blocks approach. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 7(1),349 - 358. [in Thai]
Mascharat, T. (2003). Educational innovation, exercise set - skill training. Bangkok: Than Aksorn. [in Thai]
Office of Academic and Learning Standards. (2009). Indicators and subjects of learning core. Health and physical education learning subjects According to the basic education core curriculum, B.E. 2551, Bangkok: Cooperative and Agricultural Assembly Publishing. [in Thai]
Office of the National Strategy Committee. (2018). Strategy Committee (B.E. 2561-2580). Retrieved March 27, 2019, from http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/256/A/082/T_ 0001.PDF [in Thai]
Preechavipas, N., & Vanichatanavorachai, S. (2014). The development of reading exercise for main idea comprehention using local information for fourth grade students. Silpakorn Educational Research Journal, 6(1), 178-191. [in Thai]
Phranakhon Rajabhat University. (2019). Summary document for the develop of language competence toward health literacy. Bangkok: Phranakhon Rajabhat University. [in Thai]
Strategy and Planning Division Office of the Permanent Secretary, Ministry of Public Health. (2020). Summing up the sick report 2019. Retrieved May 31,2020, from https://bps.moph.go.th/new_bps/sites/default/files/ill_2562_full_20200921.pdf [in Thai]
Tongkumnerd, N., Chaturanon, W., & Bumrerraj, N. (2017). Construction of Thai reading skills exercises for Prathomsuksa 3 students of Khaochamao District Rayong Province. Journal of Education Naresuan University, 19(1), 65-76. [in Thai]
