รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา THE MODEL OF WORLD-CLASS STANDARD SCHOOL ADMINISTRATORS COMPETENCY DEVELOPMENT IN SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสมรรถนะและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล สร้างและประเมินรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา การวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาสมรรถนะและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล ระยะที่ 2 การสร้างรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล และตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล และระยะที่ 3 การประเมินรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า
1. สมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล มี 3 สมรรถนะ ประกอบด้วย สมรรถนะหลัก สมรรถนะประจำ สายงาน และสมรรถนะส่วนบุคคล ซึ่งมีความเหมาะสมโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนแนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล มี 5 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นค้นหาสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากลและทิศทางการบริหารจัดการศึกษา (Searching: S) 2) ขั้นวางแผนการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล (Planning: P) 3) ขั้นพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล (Doing: D) 4) ขั้นติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล (Checking: C) และ 5) ขั้นปรับปรุงและพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล (Acting: A)
2. รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ 1) หลักการและเหตุผล 2) สมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล 3) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล และ 4) ปัจจัยความสำเร็จ
3. รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา มีความเป็นไปได้โดยรวมอยู่ในระดับมาก และความเป็นประโยชน์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Chinnamphong, B., & Ariratana, W. (2013). Competency of school administrators affecting the schools effectiveness under Khon Kaen provincial administrative organization. Journal of Education Khon Kaen University (Graduate Studies), 7(1), 92-103. [in Thai]
Jedaman, P. (2013). Human resource development. Bangkok: Sanjohnkondoentang. [in Thai]
Kambuse, S. (2016). Model development affecting academic leadership of administrators of basic education under the Roi Et Primary Educational Service Area 2 (Doctoral dissertation). Roi-Et: Roi-Et Rajabhat University. [in Thai]
Keawkamsai, S. (2016). Model development competency development of basic school directors
Under Roi-Et Educational Service Area Office 1 (Doctoral dissertation). Roi-Et: Roi-Et Rajabhat University. [in Thai]
Kluangnaimueng, S. (2010). The competency development model to support quality education for border patrol police school. Eastern Asia University Academic Journal, 5(1), 42–54. [in Thai]
Leepaira, S., Gesthong, T., & Noijan. (2017). The world-class standard elementary school quality management model. Suthiparithat, 31(100), 261-273. [in Thai]
Mahaphromwan, N. (2018). The model of competency for private school leader towards the international standard (Doctoral dissertation). Chiang Mai: Chiang Mai Rajabhat University. [in Thai]
Naowanondha, A. (2007). Academic leadership and curriculum developing. Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima Rajabhat University. [in Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2012). Teaching guidelines in world-class standard schools revised version. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand. [in Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2018). Operating guidelines world-class standard schools revised version 2018. Bangkok: Upper Secondary Education Bureau. [in Thai]
Panich, W. (2014). Building a learning into the 21st century. Bangkok: Siam Commercial Foundation. [in Thai]
Rattanasiraprapa, N. (2014). The school administrators’ competencies affecting the world-class standard schools’ characteristics under office of the basic education commission. Veridian E-Journal, Humanities, Social Sciences and Arts Journal, 7(3), 507-508. [in Thai]
Supudom, P. (2007). Competency: Principles and practice. Bangkok: Suan Dusit Rajabhat University. [in Thai]
Secretary of the Teacher Council. (2006). Laws on the Professional Education 1. Bangkok: Kurusapa Printing Ladphrao. [in Thai]
