การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้นอกสถานที่เสมือนร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความรู้สึกยึดมั่นผูกพันในความเป็นพลเมืองของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย EFECT OF A VIRTUAL FIELD TRIP WITH COMMUNITY - BASED LEARNING TO ENHANCE CIVIC ENGAGEMENT OF UPPER SECONDARY SCHOOL STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้นอกสถานที่เสมือนร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความรู้สึกยึดมั่นผูกพันในความเป็นพลเมือง 2) เพื่อเปรียบเทียบความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้นอกสถานที่เสมือนร่วมกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความรู้สึกยึดมั่นผูกพันในความเป็นพลเมือง ตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 111 คน โดยการคัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) ระยะเวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในทดลอง คือ เว็บการเรียนรู้เสมือน และแผนการจัดการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ 1) แบบวัดความรู้สึกยึดมั่นผูกพันในความเป็นพลเมือง 2) แบบประเมินความพึงพอใจของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าที (t-test dependent) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA) ผลการวิจัย พบว่า ผู้เรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้นอกสถานที่เสมือนร่วมกับจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน มีค่าความรู้สึกยึดมั่นผูกพันในความเป็นพลเมืองหลังเรียนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้นอกสถานที่เสมือนร่วมกับจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานมีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Arasaratnam-Smith, L. A., & Northcote, M. (2017). Community in online higher education: Challenges and opportunities. Electronic Journal of e-Learning, 15(2), 188-198.
Bureekul, T., & Sangmahamad, R. (2012). Values, culture, and thai demotic temper. Bangkok: Department of Research and Development, King Prajadhipok's Institute. [in Thai]
Dorn, P.T. (2018). Civic Engagement of Thai adolescents: Scale an Integrative Learning Program Development (Doctoral dissertation). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Harvey, H. L., Parahoo, S., & Santally, M. (2017). Should gender differences be considered when assessing student satisfaction in the online learning environment for millennials? Higher Education Quarterly, 71(2), 141-158
Intarasongkroa, W. (2010). The Student’s satisfaction towards lecturers of Ratchaphruek College in Phuket Technology College Center (Research report). Nontaburi: Ratchaphruek College. [in Thai]
Klaisang, J. (2018). Ubiquitous technology enhanced learning: the outcome-based learning design for 21st century learners. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Ministry of Education. (2020). Notification of Ministry of Education Re: Ministry Policies and Focus in Fiscal Year 2021. Retrieved May 23, 2021, from https://www.moe.go.th/backend [in Thai]
Ministry of Interior. (2017). Ministry of Interior Digital Operation Plan 2017 – 2022. Retrieved April 16, 2021. https://www.dga.or.th/wp-content/uploads/2022/02/Presentation-DGA-TRANSLATED-INTO-ENG-Vfinal.pdf [in Thai]
Rittikoop, W. (2018). Community-based learning: Effective pedagogy strategies for teachers in the 21st century. Graduate School Journal, 11, 179-192. [in Thai]
Sompoo, C. (2012). Learning outcomes of critical thinking by the method of virtual field trips of learning in social studies, religion and culture of lower secondary school (Master thesis). Pathumthani: Rajamangala University of Technology Thanyaburi. [in Thai]
Songkram, N. (2014). Field trip and virtual field trip for active learning. Bangkok: Chulalongkorn University. [In Thai]
Sriarunrasmee, J. (2009). Virtual Field Trip How to make student learn like they really are. IPST Magazine, 38(163), 57-59. [in Thai]
Thavakul, J. (2012). The satisfaction with learning of certificate students in commercial first year second year and third year of Chacherngsao Vocational College (Master thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University. [in Thai]
Tippayakulpairoj, D. (2014). Development of civic engagement indicators for Thai students: Testing measurement (Master thesis). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Thongngao, D. P., Wattananonsakul, S., & Sripahol, S. (2019). The development of a civic engagement measurement model for Thai youth. Suthiparithat, Special edition, 39-52. [in Thai]
