การพัฒนาหลักสูตรวิทยาศาสตร์เพื่ออาชีพระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านหนองขาว จังหวัดพิจิตร DEVELOPMENT OF CAREER – BASED SCIENCE CURRICULUM FOR LOWER SECONDARY LEVEL OF NONG KHAO SCHOOL PHICHIT PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การเรียนวิทยาศาสตร์ที่เชื่อมโยงอาชีพ ช่วยให้นักเรียนเห็นภาพของการนำวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ หรือการศึกษาต่อระดับอาชีวศึกษา โดยงานวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินหลักสูตรวิทยาศาสตร์เพื่ออาชีพ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านหนองขาว จังหวัดพิจิตร ซึ่งเป็นงานวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมโดยคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรที่ผู้อำนวยการโรงเรียนแต่งตั้ง ร่วมกันกำหนดโครงสร้างหลักสูตร พัฒนารายวิชา คำอธิบายรายวิชา และคลังทรัพยากรการเรียนรู้ จากนั้นนำไปสอบถามความคิดเห็นผู้ทรงคุณวุฒิ ด้านการสอนวิทยาศาสตร์ อาชีวศึกษา และหลักสูตรและการสอน จำนวน 27 คน ผลการวิจัย พบว่า การพัฒนาหลักสูตร มีจำนวน 4 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) อาชีพที่ใช้ในการพัฒนาหลักสูตร ประกอบด้วย 6 อาชีพ ดังนี้ อุตสาหกรรมการเกษตร เทคโนโลยีการอาหาร งานเกษตรกรรม เครื่องกลอุตสาหกรรม เทคโนโลยีการเกษตร วิศวกรรมไฟฟ้า 2) โครงสร้างหลักสูตรประกอบด้วย เวลาเรียนเป็น 3 ปี ปีละ 2 ภาคเรียน ภาคเรียนละ 100 ชั่วโมง คิดเป็น 2.5 หน่วยกิต 3) รายวิชา/คำอธิบายรายวิชา ประกอบด้วย 6 รายวิชา ดังนี้ วิทยาศาสตร์กับอุตสาหกรรมการเกษตร วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการอาหาร วิทยาศาสตร์กับงานเกษตรกรรม วิทยาศาสตร์กับเครื่องกลอุตสาหกรรม วิทยาศาสตร์กับเทคโนโลยีการเกษตร และวิทยาศาสตร์กับวิศวกรรมไฟฟ้า 4) คลังทรัพยากรการเรียนรู้ ประกอบด้วย เว็บไซด์ เอกสาร ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง และ YouTube ผลการประเมินประเมินหลักสูตรวิทยาศาสตร์เพื่ออาชีพ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านหนองขาว จังหวัดพิจิตร ผู้ทรงคุณวุฒิมีความคิดเห็นว่า หลักสูตรที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมมาก และมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Allen, M. M. (2016). Do years of teaching experience matter? Teacher expertise blog series, part one. Education Week. Retrieved May 24, 2019, from
Buasri, T. (1999). Curriculum theory: Design and development. Bangkok: Erawan Printing. [in Thai]
Chitchayawanit, K. (2019). Learning management. Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Dejarnette, N. K. (2012). America’s children: providing early exposure to STEM (science, technology, engineering and math) initiatives. Education, 133(1), 77-84.
Department of Academic Affairs (2001). The Basic Education Core Curriculum (2nd ed.). Bangkok: The Express Transportation Organization of Thailand. [in Thai]
Ferriman, J. (2013). 3 Types of e-Learning. Retrieved May 25, 2019, from https://www.learndash.com/3-types-of-elearning/
Kenneth, B. H. (2010). Career education implications for counselors. Ann Arbor, MI: University of Michigan.
Mohawk. (2020). How to write a course description. Retrieved February 27, 2020, from https://www.mohawkcollege.ca/employees/centre-for-teaching-learning/curriculum-development/how-to-write-a-course-description
Office of the Basic Education Commission. (2011). Guidelines for the provision of basic education for career: research findings. Bangkok: Sriboon Computer-printing Press. [in Thai]
Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education. (2008). The development of accelerating career strength in non-formal education curriculum 2008: Textbook. Bangkok: Ministry of Education. [in Thai]
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. (1993). Curriculum foundations: Principles and theory (2nd ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Pairoje, N. (2019). Development of learning resource bank for graduate diploma in teaching profession. Journal of Humanities and Social Sciences, Rajapruk University, 5(supplement), 225–237. [in Thai]
Promwong, C. (2000). Teaching and learning communication process in educational technology and communication teaching kits. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat University. [in Thai]
Resnick, M., Bruckman, A., & Martin, F. (1996). Pianos not stereos: Creating computational construction kits. Communications of the ACM, 367, 64-71.
Ruchaipanich, W. (2016). Perspectives on the problems of Thai education towards a guideline for the development of the quality of education. Journal of Research for Development Social and Community, Rajabhat Maha Sarakham University, 3(2), 2-9. [in Thai]
Srisa-ard, S. (2009). Development of learning resources in physics for high school level (Doctoral dissertation). Bangkok: Kasetsart University. [in Thai]
Stanford. (2020). What is a course description? Retrieved February 20, 2020, from https://registrar.stanford.edu/staff/courses-scheduling-and-bulletin/courses/what-course-description
