การส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่อง พลังงานสะอาด ด้วยแนวคิดการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ศิลปะเป็นฐาน เพื่อเสริมสร้างการรับรู้ด้านพลังงานสะอาดให้กับชุมชนท้องถิ่น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาแนวทางการส่งเสริมการเรียนรู้เรื่องพลังงานสะอาด ด้วยแนวคิดการจัดการเรียนรู้โดยใช้ศิลปะเป็นฐาน 2) เพื่อศึกษาผลการรับรู้ด้านพลังงานสะอาดของชุมชนท้องถิ่น และ 3) เพื่อศึกษาผลความพึงพอใจจากการจัดการเรียนรู้เรื่องพลังงานสะอาด ด้วยแนวคิดการจัดการเรียนรู้โดยใช้ศิลปะเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้ที่สนใจเข้าชมนิทรรศการและกิจกรรมศิลปะ ณ ห้องจรัส Lab ชั้น 3 หอศิลปวัฒนธรรมแห่งกรุงเทพมหานคร จำนวน 380 คน เครื่องมือวิจัย ประกอบด้วย 1) นิทรรศการพลังงานสะอาดและกิจกรรมศิลปะ 2) แบบสอบถามความพึงพอใจและการรับรู้เรื่องพลังงานสะอาด วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย () และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลการศึกษาแนวทางการส่งเสริมการเรียนรู้เรื่องพลังงานสะอาด ด้วยแนวคิดการจัดการเรียนรู้โดยใช้ศิลปะเป็นฐาน ต้องพัฒนาแนวทางการส่งเสริมการเรียนรู้เรื่องพลังงานโดยอาศัยแนวคิด และทฤษฎีเรื่องการรับรู้ การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการจัดการเรียนรู้โดยใช้ศิลปะเป็นฐานบูรณาการร่วมกัน และประยุกต์ใช้ในการออกแบบนิทรรศการ และกิจกรรมศิลปะ ประกอบกับการใช้กระบวนการ 4 ขั้นตอน คือ 1) การดู (Look) นิทรรศการที่เป็นสิ่งเร้าเพื่อดึงดูดความสนใจ 2) มองเห็น (See) จากการกระตุ้นเพื่อทำความเข้าใจและเลือกสนใจสิ่งเร้าต่าง ๆ ในนิทรรศการและกิจกรรมศิลปะ 3) พิจารณา (Explore) ตอบสนองต่อการเรียนรู้เนื้อหาสาระสำคัญ และ 4) ประเมินผล (Evaluate) การรับรู้จากการตอบสนอง และเรียนรู้สิ่งใหม่ เพื่อให้เกิดผลการรับรู้พลังงานสะอาด
2. ผลการรับรู้ด้านพลังงานสะอาดของชุมชนท้องถิ่นอยู่ในระดับดีมาก โดยมีค่า ( = 4.36, SD = 0.72)
3. ผลความพึงพอใจจากการจัดการเรียนรู้เรื่องพลังงานสะอาด ด้วยแนวคิดการจัดการเรียนรู้โดยใช้ศิลปะเป็นฐานอยู่ในระดับดีมาก โดยมีค่า ( = 4.27, SD = 0.81)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Fernandez, J., Martínez, T. M., Marcelo, L., & Esteve-Sendra, C. (2018). Product design as a creative methodology among scientific technological and artistic education. International Journal of Education (IJE), 6. DOI: 10.5121/ije.2018.6201
Jitakorn, A. (2016). Arts-based learning to enhance creativity of learners in 21st century. Silpakorn Educational Research Journal, 14(1) 60-72. [in Thai]
National Strategy Secretariat. (2018). National Strategy 2018 – 2037. Bangkok: Office of the National Economic and Social Development Board Thailand. [in Thai]
Phukpoo, W. (2018). Composition of learning resources development. Retrieved on October 28, 2020. From https://www.randdcreation.com/content/2992/องค์ประกอบการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ [in Thai]
