รูปแบบการนิเทศด้วยเครือข่ายความร่วมมือเพื่อส่งเสริมประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา A SUPERVISION MODEL OF COOPERATIVE NETWORK TO PROMOTE THE SCHOOL EFECTIVENESS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศด้วยเครือข่ายความร่วมมือเพื่อส่งเสริมประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาดำเนินการวิจัยเป็น 3 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาองค์ประกอบและแนวทางการนิเทศด้วยเครือข่ายความร่วมมือเพื่อส่งเสริมประสิทธิผลของสถานศึกษา จากการวิเคราะห์เอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้องและ
การสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษาที่มีแนวปฏิบัติที่ดี และผู้ทรงคุณวุฒิ โดยการเลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา 2) การสร้างและตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบ โดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 9 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา 3) การประเมินรูปแบบการนิเทศด้วยเครือข่ายความร่วมมือเพื่อส่งเสริมประสิทธิผลของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ ศึกษานิเทศก์และผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 90 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐานผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการนิเทศด้วยเครือข่ายความร่วมมือเพื่อส่งเสริมประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 เครือข่ายความร่วมมือ องค์ประกอบที่ 2 กระบวนการนิเทศ องค์ประกอบที่ 3 ประสิทธิผลของการนิเทศ และผลการประเมินความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ของรูปแบบ พบว่าความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก และมีความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Buofeng, A. (2020). What is the importance of educational supervision? Retrieved from https://www.gotoknow.org/posts/212757
Dubrin, A. J., & Ireland, R. D. (1993). Management and organization (2nd ed.). Ohio: South Western.
Laowreandee, W. (2009). Teaching supervision (4th ed.). Nakhon Pathom: Silpakorn University. [in Thai]
Ministry of Education. (2003). School development guide to educational standards: Supervision. Bangkok: Teachers Council of Thailand Ladprao. [in Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2017). Area office operation manual education. Bangkok: Express Transport Organization. [in Thai]
Office of the National Primary Education Commission. (2018). Development of student quality Elementary Education and Assessment Guidelines. Bangkok: Religious Printing House. [in Thai]
Phra Maha Suthit Apakaro (Oon). (2004). Network: Nature, knowledge and management. Bangkok: Siam Commercial Foundation. [in Thai]
Pinasa, A. (2020). Vision Guidelines and focus of Dr. Amporn Pinasa, secretary of OBEC will use the area as Quality driven base will use innovation to drive success. https://www.kruachieve.com/ข่าวการศึกษา/วิสัยทัศน์-แนวทางและจุดเน้น [in Thai]
Poomares, K. (2010). A study of the organization of instructional supervision in schools of the Saint Gabriel’s Foundation in Thailand (Master thesis). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Thapsuli, N. (2016). The development of internal supervision system by team based for elementary schools under the Office of the Basic Education Commission (doctoral dissertation). Maha Sarakham: Mahasarakham University. [in Thai]
Wongpracharat, C. (2013). The model of educational supervision by the external panel in basic education school board (Doctoral dissertation). Nakhon Pathom: University Silpakorn. [in Thai]
Wongsuwakunta, S., Jumpasud, K., Junsira, V., & Prachanban, P. (2012). The cooperation model for academic administration of the educational opportunity expansion schools under the office of basic education commission. Social Sciences Research and Academic Journal, 7(20), 23-38. [in Thai]
