สมรรถนะที่จำเป็นของนิสิตครูในโครงการผลิตครูระบบปิด ESSENTIAL COMPETENCIES OF STUDENT TEACHERS IN THE CLOSED SYSTEM TEACHER PRODUCTION PROJECT
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การผลิตครูของประเทศไทย ยังไม่มีรูปแบบการผลิตที่แยกกันชัดเจนระหว่างการผลิตครูระบบเปิด (ทั่วไป) และระบบปิด (มีสถาบันและเป้าหมายการผลิตเพื่อเป็นครูโดยเฉพาะ) ที่ดำเนินการ คือดำเนินการในรูปแบบโครงการผลิตครูระบบปิดแทรกอยู่ในการผลิตครูทั่วไป โดยเป็นความร่วมมือของหน่วยงานผู้ใช้ครูระดับนโยบาย มีเป้าหมายต้องการครูที่มีคุณสมบัติเฉพาะครูดี เช่น โครงการเพชรในตม โครงการคุรุทายาท และบางโครงการอยู่ในช่วงกำลังดำเนินการ เช่น โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น โครงการครูรักษ์ถิ่น เป็นต้น ทั้งนี้ เมื่อผู้เรียนดำเนินตามเงื่อนไขของโครงการ และสำเร็จการศึกษาก็จะมีอัตราบรรจุเป็นครูประจำการทันที บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสมรรถนะที่จำเป็นของนิสิตครูในโครงการผลิตครูระบบปิด โดยใช้กรอบความคิดทฤษฎีการเปลี่ยนแปลง (theory of change) นำมาเป็นกรอบคิดในการศึกษา โดยผู้วิจัยทำการศึกษาและสังเคราะห์เอกสารที่เกี่ยวข้องกับสมรรถนะของนิสิตครูจากองค์กรวิชาชีพ มาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ ร่วมกับการวิเคราะห์คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผลลัพธ์ของนิสิตครูในโครงการผลิตครูระบบปิด สามารถกำหนดสมรรถนะของนิสิตครูในโครงการผลิตครูระบบปิดได้จำนวน 6 สมรรถนะ รวมทั้งความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่จำเป็นของนิสิตครู
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Arporn, P. (2009). Competency Dictionary (4th ed). Bangkok: Dee Printing. [in Thai]
Arporn, P. (2012). Competency - Based training road map (TRM) (2nd ed). Bangkok: H R center. [in Thai]
Boyatzis, R.E. (1982). The Competent Manager: A Model for Effective Performance. New York: John Wiley & Son.
Dubois, D.D., & Rothwell J.W. (2004). Competency – Based Human Resource Management. Amberst, MA: Human Resource Development Press.
Danai, T. (2007). Dr. Danai Thieanphut’s perception of competencies (3rd ed.). Bangkok: A.R. IN Formation and Publication. [in Thai]
Direk, P. (2011). Approach of Teacher development. (Unpublished manuscript). [in Thai]
Equitable Education Fund [EEF]. (2019). Equitable Education Fund announcement subject on educational opportunities for local students in boondocks, new teacher generation for developing local school quality (Local Teacher project) 2020.
Government gazette. (2004). University Act 2004. 121(23A). 14 June, 2011. [in Thai]
Kanporn, A. (2018). Professional development. Nonthaburi: 21st century. [in Thai]
KSP. (2017). List of institutions offering educational programs throughout Thailand. Retrieved July 26, 2021, from https://krustation.com/293-2
McCleland, D. (1973). Testing for Competence Rather than for Intelligence. Journal of American Psychologist, 28(1), 1-14.
Narongwit, S. (2008). Strategic Performance Management System/Narongwit Saentong. Bangkok: Se-education.
Nisada, W. (2011). Dimension of Human resources management. Samutprakarn: D.K. Printing World.
Pacharawit, C. (2011). Development core competency and performance efficiency of government teachers in northeastern Thailand. Executive Journal Mahasarakharm University, 30(4), 125-136. [in Thai]
Pollasanha, P. (2005). Creative road. Bangkok: S & G Graphic. [in Thai]
Prakob, K. (2005). Government teacher and educators’ management and new educational. Bangkok: Academic quality development. [in Thai]
Sakchai, P. (2017). Good Practices of Teacher Preparation Project of Higher Education Institute in Thailand. The Journal of Dusit Thani College, 11(1), 307-320. [in Thai]
Somwang, P., Jakrit, S., Phetchara, P., Tan, P., & Sukchai, P. (2013). Research and development to promote teacher-producing institutions to achieve academic excellence: Framework for Teacher Education Institute for Thailand. Bangkok: Office of the Education Council.
Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competency at Work: Models for Superior Performance. New York: John Wiley & Sons.
Sujitra, T. (2005). Human resources development (2nd ed). Bangkok: Graduate School of Public Administration. [in Thai]
Teera, R. (2007). Professional in administrative management (4th ed) Bangkok: Kao Fang. [in Thai]
Thamrongsak, K. (2007). Competency in practice – How to? (2nd ed). Bangkok: Technology Promotion Association (Thailand-Japan). [in Thai]
The Civil Service Commission. (2005). Civil Service Commission competencies. Bangkok: Office of the Civil Service Commission. [in Thai]
The Education Council. (2015). Production and Development status of Teacher in Thailand. Bangkok: Prikwarn Graphic. [in Thai]
The Education Council. (2017a). System and model of teacher development in Thai society and globally. Bangkok: Prikwarn Graphic. [in Thai]
The Education Council. (2017b). Guidelines for producing closed-system teachers in Thailand. Bangkok: Prikwarn Graphic. [in Thai]
Tuan, T. (2007). Competency: Principle and guideline. Bangkok: Suan Dusit University.
Warakorn, S. (2010). Educational system proposal of Thai’s wellness. Bangkok: Parbpim. [in Thai]
Wongwanich, S. (2015). Needs assessment research (3rd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
