ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาระดับสมรรถนะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี (2) ศึกษาประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี (3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูผู้สอนในสถานศึกษามัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นนทบุรี จังหวัดนนทบุรี ปีการศึกษา 2565 จำนวน 327 คน ได้มาด้วยวิธีสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (Pearson Product Moment Correlation Coefficient) ผลการวิจัย พบว่า 1) ระดับความคิดเห็นต่อสมรรถนะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี ในภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก 2) ระดับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู ในภาพรวม ทุกด้าน อยู่ในระดับมาก 3) สมรรถนะด้านเทคโนโลยีดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา มีความสัมพันธ์ทางบวก ในระดับปานกลางกับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครู อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ เท่ากับ .737
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Gawinthi, B., & Puangyod, P. (2022). Situations and Needs in Digital skills development of School Administrators under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Phanom. Journal of Educational Administration and Supervision, Mahasarakham University, 13(1), 42-51.
Phuriwikrai, K. (2021). Education in the 21st century: The system is still inequality, Learning is crisis. Retrieved March 23, 2022, from https://www.eef.or.th/global-education.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Khantong, N., & Boobpha, S. (2021). Digital Skills of School Administrators Affecting Work Motivation of Teachers Under Nongkhai Secondary Educational Service Area Office. Journal of Modern Learning Development, 6(4), 148-163.
Discharoen, N. (2022). Student Support System. Journal of Modern Learning Development, 7(3), 323-334.
Rungwachira, O., Tangwancharoen, S., & Kiatkanon, K. (2021). Management of learning in modern world to enhance the characteristics of the new generation. Journal of UBRU Educational Review (Online), 1(1), 101.
Chaiphanaphan P., & Sichomphoo, C. (2021). Guidelines for the development of competencies in information technology in the digital age of school administrators to expand opportunities Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(9), 70-84.
The Office of the Civil Service Commission. (2019). Guidelines for developing digital skills of Civil servants and government personnel for digital government transformation. Retrieved April 12, 2022, from https://www.ocsc.go.th/sites/default/files/attachment/page/process_dev_digital.pdf
The Office of the Teacher Civil Service and Educational Personnel Commission. (2021). The criteria and methods of positions and academic assessment for government teachers and educational personnel. Retrieved April 10, 2022, from https://otepc.go.th/th/content_page/item/3369-10-2564.html
The Secondary Educational Service Area Office Nonthaburi. (2023). Information. Retrieved April 3, 2022, from https://main.spmnonthaburi.go.th/
Khongchai, T. (2017). Factors affecting performance quality of teachers in the 21st century of college in Phetchaburi Province, Vocational Education Commission. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 10(2), 351-364.
Zineb, D. (2021). Teacher development: What teachers need to know. Retrieved April 8, 2022, from https://edulearn2change.com/article-teacher-development-what-teachers-need-to-know/
