ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาอำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการบริหารงานวิชาการและระดับปัจจัยการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาอำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ 2) สร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา และ 3) เสนอแนะแนวทางการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา ใช้วิธีการวิจัยทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเชิงปริมาณ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในอำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 265 คน และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเชิงคุณภาพ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 3 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบสอบถาม และ 2) แบบสัมภาษณ์เชิงลึก การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน รวมทั้งการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาอำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม่ โดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ ประกอบด้วย ผู้ปกครองและชุมชน งบประมาณ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน ตามลำดับ ซึ่งสามารถเขียนเป็นสมการพยากรณ์ได้ ดังนี้
สมการพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนดิบ
Y = 1.948 + 0.205(X3) + 0.145(X4) + 0.118(X1) + 0.095(X2)
สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน
Z = 0.287(Z3) + 0.203(Z4) + 0.151(Z1) + 0.127(Z2)
ทั้งนี้ แนวทางการบริหารงานวิชาการ ประกอบด้วย 1) สถานศึกษาทำการศึกษาความต้องการของผู้ปกครอง ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อให้ได้ข้อมูลมากำหนดทิศทางการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา 2) ผู้บริหารสถานศึกษาดำเนินการวางแผนจัดตั้งงบประมาณรองรับ สนับสนุน และส่งเสริมการปฏิบัติการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา 3) ผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีภาวะผู้นำทางวิชาการ และ 4) ผู้บริหารต้องส่งเสริมให้ครูมีความเข้าใจ และตระหนักรู้เกี่ยวกับนโยบายการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Aiemsaat, C., & Chaowachai, S. (2021). The factors affecting to effectiveness of academic administration of secondary school, Phitsanulok province. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(6), 89-103.
Boonlue, A., & Tantranont, N. (2023). A Study of Factors Affecting the Academic Administration of Fang District Schools in Chiang Mai Province Under the Office of Chiang Mai Primary Educational Service Area 3. In the 5th National academic conference for education “Rajabhat Innovation for Local Development” (pp. 1650-1658). Chiang Rai: Chiang Rai Rajabhat University.
Chanta, P. (2020). The Guidelines for Academic Administration of the School Administrators in Nakhon Nayok Primary Educational Service Area Office (Master thesis). Pathum Thani: Rajamangala University of Technology Thanyaburi.
Chiang Mai Primary Educational Service Area Office 3. (2020). Basic education quality development plan for the year of 2020 – 2022 under Chiang Mai Primary educational service area office 3. Chiang Mai: Promotion of Educational Provision Group.
Chokedeewatana, A., Imsawat, P., & Rakngam, C. (2018). Journal of Graduate School, Pitchayatat, 13(2), 255-262.
Jonganuruk, N. & Tiacharoen, S. (2021). Academic Administration of Chaam Khunying Nuangburi School. Journal of Educational Administration, Silpakorn University, 12(2), 50-68.
Khawgrib, J., & Nakaro, A. (2019). A study of factors affecting academic administration in educational opportunity expansion schools under the office of the Krabi Educational Service Area. Phuket Rajabhat University Academic Journal, 15(2), 163-176.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Lemsumang, S. (2016). The study collective leadership of supervisors in schools secondary educational service area office area 39 (Master thesis). Phitsanulok: Naresuan University.
Luangsaen, C., Kamolvoradej, K., & Rujimethabhas, S. (2021). Factors Affecting the Excellence of Academic Administration in Small Schools, Uttaradit Province. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(9), 23-34.
Mahaphasuthanon, T. (2011). Principle of Management. Bangkok: PNK & Sky Printing Company Limited.
Mang-ana, S., & Junsira, V. (2017). Leadership of basic education school administrators in remote highland areas. Journal of Education Naresuan University, 19(1), 296-303.
Ministerial regulations prescribing criteria and methods for decentralizing administration and education management B.E. 2550. (2007). Royal Thai Government Gazette, 124(24A), 29-36.
Phetchum, P., Ngamkanok, S., & Chamnan, S. (2016). Leadership types of school administrators influencing learning organization disciplines of schools in Pongnamron distric under the office of Chanthaburi Primary Educational Service Area 2. Journal of Education Naresuan University, 18(3), 303-316.
Techanok, A. (2020). Education Management Towards Excellence in the 21st Century. Journal of Modern Learning Development, 5(6), 364-363.
Tumto, P., Cha-umpong, T., & Yafu, S. (2021). Factors Affecting Academic Administration of Secondary Schools in Chai Nat Province. The Journal of Research and Academics, 5(5), 303-316.
Wanitchakornsawat, P. (2014). Problems and needs for parental participation in early childhood education management of Wat Manorom School under the Chon Buri Primary Education Service Area Office 3 (Master thesis). Chon Buri: Burapha University.
Yodsalee, C., & Boonsong, K. Factors Affecting Learning Achievement of Students in Schools under Prachuap Khiri Khan Primary Educational Service Area Office 2. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(1), 1208-1223.
