โมเดลเชิงสาเหตุภาวะหมดไฟของนิสิตปริญญาเอก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มี 2 วัตถุประสงค์ 1) เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลเชิงสาเหตุภาวะหมดไฟของนิสิตปริญญาเอก 2) เพื่อศึกษาอิทธิพลทางตรงและทางอ้อมของแรงสนับสนุนทางสังคมที่ส่งผลต่อภาวะหมดไฟของนิสิตปริญญาเอก กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาเป็นนิสิตปริญญาเอกจำนวน 300 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ใช้สถิติพรรณนาการวิเคราะห์หาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (M) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้าง (Structural Equation Modeling) ในการวิเคราะห์ข้อมูล มีผลการวิจัย 2 ข้อ ได้แก่ 1) โมเดลเชิงสาเหตุภาวะหมดไฟของนิสิตปริญญาเอกมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ( = 361.43, df = 13 5,
/df = 2.677, GFI = 0.88, CFI = 0.97, RMSEA = 0.077, SRMR = 0.068) และ 2) แรงสนับสนุนทางสังคมมีอิทธิพลทางตรงและอิทธิพลทางอ้อมต่อภาวะหมดไฟของนิสิตปริญญาเอก ทั้งนี้ อิทธิพลทางอ้อมของแรงสนับสนุนทางสังคมต่อภาวะหมดไฟมีตัวแปรส่งผ่าน คือ สุขภาวะทางจิตและทักษะการเผชิญปัญหาเชิงรุก ซึ่งโมเดลนี้อธิบายความแปรปรวนของภาวะหมดไฟของนิสิตปริญญาเอกได้ร้อยละ 33
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Antoniou, A. S. G., & Cooper, C. L. (2005). Research companion to organizational health psychology. Edward Elgar Publishing.
Aspinwall, L. G., & S. E. Taylor. (1997). A stitch in time: Self-regulation and proactive coping. Psychological Bulletin, 121(3), 417-436.
Bhugra, D., Molodynski, A., & Ventriglio, A. (2021). Well-being and burnout in medical students. Industrial Psychiatry Journal, 30(2), 193-197. DOI: 10.4103/ipj.ipj_224_21
Bogdan, C., Rioux, L., & Negovan, V. (2012). Place attachment, proactive coping and well-being in university environment. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 33, 865-869.
Bokszczanin, A. (2012). Social support provided by adolescents following a disaster and perceived social support, sense of community at school, and proactive coping. Anxiety, Stress, and Coping, 25(5), 575-592.
Bollen, K. A. (1989). Structural equations with latent variables. John Wiley & Sons.
Browne, M. W. & Cudeck, R. (1993). Alternative ways of assessing model fit. In K. A. Bollen & Long, J. S. (Eds), Testing structural equation models. Newbury Park, CA: Sage.
Dunn, L. C, Alexander, S. M., & Howard, A. L. (2022). Social support and end of semester depression, burnout, and adjustment in students making the transition to university. Infant and Child Development, 31(6), 23-49.
Goffin, R. D. (2007). Assessing the adequacy of structural equation models: Golden rules and editorial policies. Personality and Individual Differences, 42(5), 831-839.
Greenglass, E. R. (2002) Work stress, coping, and social support: Implications for women’s occupational well-being. In D. L. Nelson & R. J. Burke (Eds.), Gender, work stress, and health (pp. 85–96). Washington, DC: American Psychological Association.
Greenglass, E. R., et al. (1999). The Proactive Coping Inventory (PCI): A multidimensional research instrument. Paper presented at the 20th International Conference of the STAR (Stress and Anxiety Research Society). Cracow, Poland.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). New York: Pearson.
Jaijina, O. (2013). The influence of personal factors and social support on job burnout of mental health and psychiatry personnel in Health Service Network 3 (Master thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University.
Kelloway, E. K. (1998). Using LISREL for structural equation modeling; A researcher’s guide. CA: Sage Publications.
Kerdphol, S., Phattharayuttawat, S., & Singhakant, S. (2019). Factors related to academic burnout among graduate students in One Government University. Journal of Prapokklao Hospital Clinical Medical Education Center, 36(1), 16-24.
Kim, B., Jee, S., Lee, J., An, S., & Lee, S. M. (2018). Relationships between social support and student burnout. A meta‐analytic approach. Stress and Health, 34(1), 127-134.
Korejidpan, T. (2020). The relationship between social support, social connectedness, and well-being among high school students with proactive coping as a mediator (Master thesis). Bangkok: Chulalongkorn University.
Kwon, C. Y., Lee, B., Kwon, O. J., Kim, M. S., Sim, K. L., & Choi, Y. H. (2021). Emotional labor, burnout, medical error, and turnover intention among South Korean nursing staff in a University Hospital setting. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(19), 10111. DOI: 10.3390/ijerph181910111
Lent, R. W. (2004). Toward a unifying theoretical and practical perspective on well-being and psychosocial adjustment. Journal of Counseling Psychology, 51(4), 482-509.
Lopez, D. F., & Little, T. D. (1996). Children's action-control beliefs and emotional regulation in the social domain. Developmental Psychology, 32(2), 299–312. https://doi.org/10.1037/0012-1649.32.2.299
Ozbay, F., Johnson, D. C., Dimoulas, E., Morgan, C. A. III, Charney, D., & Southwick, S. (2007). Social support and resilience to stress: From neurobiology to clinical practice. Psychiatry, 4(5), 35–40.
Pongpisanrat, C. (2022). The study of learning burnout of Mahasarakham university students. Journal of Humanities and Social Sciences Mahasarakham University, 31(1), 50-61
Ryff, C. D., & Keyes, C. L. M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69(4), 719-727.
Sanford, N. (2017). Self and society: Social change and individual development (2nd ed.). New York: Routledge.
Sathapong, K. (2021). To establish intellectual psychology immunity of major disorder patients by aniccata and moderate postmodern philosophy. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 6(1), 425–440.
Schumacker, R. E., & Lomax, R. G. (2004). A beginner's guide to structural equation modeling. Psychology Press.
Sumalrot, T. (2017). Casual model of psychological and social factors influencing academic and life satisfaction among medical student at a large medical school (Master thesis). Bangkok: Srinakharinwirot University.
Thoits, P. A. (1982). Conceptual, methodological, and theoretical problems in studying social support as a buffer against life stress. Journal of Health and Social Behavior, 23(2), 145-159.
Tinto, V. (1993). Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition (2nd ed.). Chicago: University of Chicago Press.
Tyler, K. A. (2006). The impact of support received and support provision on changes in perceived social support among older adults. The International Journal of Aging and Human Development, 62(1), 21-38.
Utesnun, N. (2018). Relation between stress and psychological well-being in middle adults with self-compassion and social support as moderators (Master thesis). Bangkok: Chulalongkorn University.
