มุมมองของนักศึกษาครูต่อการจัดการศึกษาแบบเรียนรวมในยุคการเปลี่ยนฉับพลันทางดิจิทัล กรณีศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

งานวิจัยมีจุดประสงค์เพื่อศึกษามุมมองของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ที่มีต่อการจัดการศึกษาแบบเรียนรวมในยุคการเปลี่ยนฉับพลันทางดิจิทัล และมุมมองที่นักศึกษาครูมีต่อตนเองเกี่ยวกับความสามารถในการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในห้องเรียนรวม ระเบียบวิธีวิจัยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพแบบกรณีศึกษาในมหาวิทยาลัยราชภัฏแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร ผู้เข้าร่วมวิจัยมีจำนวน 51 คน เป็นนักศึกษาครูหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป ซึ่งเลือกอย่างเจาะจง เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามปลายเปิด และการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และการตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้าร่วมกับการวิพากษ์กับผู้เชี่ยวชาญ ผลการวิจัย พบว่า นักศึกษาครูวิทยาศาสตร์มีมุมมองต่อการจัดการศึกษาแบบเรียนรวมในยุคการเปลี่ยนฉับพลันทางดิจิทัล 6 ประเด็น ได้แก่ 1) การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม แสดงถึงความเท่าเทียมทางการศึกษา 2) การจัดการชั้นเรียนทำได้ยาก 3) เทคโนโลยีเป็นปัจจัยสำคัญในการดึงดูดความสนใจของนักเรียน 4) มีความเหลื่อมล้ำทางเทคโนโลยีดิจิทัล 5) มีปัญหาอาชญากรรมไซเบอร์ในห้องเรียน และ 6) นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษควรมีห้องเรียนเฉพาะทาง นอกจากนี้นักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ยังมีมุมมองว่าตนเองสามารถจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนรวมได้ในระดับปานกลาง นักศึกษาครูต้องการความช่วยเหลือจากครูประจำการและผู้ปกครอง รวมถึงต้องการพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับการจัดการศึกษาแบบเรียนรวมในประเด็นเกี่ยวกับการดูแลนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษและวิธีการสอนสำหรับห้องเรียนรวม