ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยการบริหารของสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการบริหารกับการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ 4) สร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา 99 คน และครู 99 คน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 ปีการศึกษา 2568 ได้มาจากการใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัย พบว่า 1) ปัจจัยการบริหารสถานศึกษา ภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) การเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านบุคคลแห่งการเรียนรู้ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการบริหารสถานศึกษากับองค์การแห่งการเรียนรู้ โดยรวมและรายด้านมีความสัมพันธ์กันทางบวกอยู่ในระดับสูง (r = .503 – .640**) 4) ปัจจัยที่ส่งผลต่อองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา คือ ด้านภาวะผู้นำ (X1) ด้านวัฒนธรรมองค์การ (X3) ด้านบรรยากาศที่สนับสนุนการเรียนรู้ (X4) และด้านโครงสร้างองค์การ (X5) มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบพหุคูณ (R) เท่ากับ 0.777 มีค่ากำลังสองของสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบพหุคูณ (R2) เท่ากับ 0.604 มีอำนาจพยากรณ์ได้ร้อยละ 60.40 ซึ่งสามารถเขียนสมการพยากรณ์ ดังนี้ = 0.782 + 0.194 (X1) + 0.232 (X3) + 0.136 (X4) + 0.239 (X5)
= 0.225 (X1) + 0.305 (X3) + 0.170 (X4) + 0.291 (X5)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Ammatee, P. (2024). Factors affecting learning organization in schools under Songkhla Primary Educational Service Area Office 2 [Master’s thesis, Hatyai University]. https://dcms.thailis.or.th/tdc/dccheck.php?Int_code=173&RecId=877&obj_id=1066 [in Thai]
Atchapru, W. (2021). Guidelines for developing learning organization characteristics of educational institutions under the Office of Non-Formal and Informal Education in the central region [Master’s thesis, Rajamangala University of Technology Thanyaburi]. http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4151 [in Thai]
Ayala Zadok, A., & Benoliel, P. (2024). School leadership and organizational learning: The mediating role of team learning processes. Journal of Educational Administration, 62(2), 145-163. DOI: 10.1108/JEA-05-2023-0112
Chabchit, N. (2019). Factors influencing learning organization in schools under Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service Area Office [Master’s thesis, Valaya Alongkorn Rajabhat University under the Royal Patronage]. https://grad.vru.ac.th/VRU_Thesis/thesis/file_pdf/full58B54650212.pdf [in Thai]
Daoden, K. (2021). Factors Affecting the Being of Learning Organization of Small-Sized Schools under Trat Primary Educational Service Area Office [Independent Study, Sukhothai Thammathirat Open University]. https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/10022 [in Thai]
Garvin, D. A. (1993). Building a learning organization. Harvard Business Review, 71(4), 78-91.
Hallinger, P., & Heck, R. H. (1998). Exploring the Principal’s Contribution to School Effectiveness: 1980-1995. School Effectiveness and School Improvement: An International Journal of Research, Policy and Practice, 9, 157-191. DOI: 10.1080/0924345980090203
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational administration: Theory, research, and practice (6th ed.). McGraw-Hill.
Inman, A. (2018). The role of leadership in fostering a learning culture. Routledge.
Khamphai, K. (2023). Administrative factors affecting learning organization in schools under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 1 [Master’s thesis, Sakon Nakhon Rajabhat University]. https://gsmis.snru.ac.th/e-thesis/thesis_detail?r=62421229231 [in Thai]
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. DOI: 10.1177/001316447003000308
Likert, R. (1961). New patterns of management. McGraw-Hill.
Metha-akkhakiat, P., & Pasunon, P. (2018). Factors affecting learning organization of the Office of Basic Education Commission. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(1), 1944-1960. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/120917/93392 [in Thai]
Office of the Education Council. (2016). Learning organization: A pathway to educational organization development. Prikwan Graphic. [in Thai]
Office of the National Economic and Social Development Board. (2003). Guidelines for creating a learning organization. Office of the Prime Minister. [in Thai]
Office of the Public Sector Development Commission. (2003). Manual of explanations and guidelines for compliance with the Royal Decree on criteria and procedures for good governance, B.E. 2546 (2003). [in Thai]
Phrompakdee, S. (2022). Administrative factors affecting the effectiveness of school administration under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Phanom [Master’s thesis, Sakon Nakhon Rajabhat University]. https://gsmis.snru.ac.th/e-thesis/thesis_detail?r=63421229101 [in Thai]
Phutachot, N. (2013). Organizational behavior. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Robbins, S. P. (1990). Organization theory: Structure, design, and applications (3rd ed.). Prentice-Hall.
Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership (4th ed.). Jossey-Bass.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday/Currency.
Sikkhachan, S., Chothiantip, T., Maneepruek, W., & Muang-uayporn, N. (2019). A review of concepts of educational institutions as learning organizations. Journal of Public and Private Management, 1(1), 26–38. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/appm/article/view/253730 [in Thai]
Siriphap, P., Channuwong, S., Vitoorapakorn, C., Ladnongkhun, V., & Makingrilas, J. (2021). Human resource management influencing organizational commitment of personnel of Thai higher education institutions. Governance Journal, 10(1), 196–220. DOI: 10.14456/gjl.2021.7 [in Thai]
Sorarwaree, C. (2021, September 15). Organizational structure determines people’s behavior in the organization. https://www.prosofthrmi.com/Article/Detail/127733/โครงสร้างองค์กร-คือตัวกำหนดพฤติกรรมของ-คนองค์กร [in Thai]
Thamthatsananon, S. (2011). Principles, theories, and innovations in educational administration. Mahasarakham University. [in Thai]
Wozniak, C. (2017). Personalizing the learning organization. The Learning Organization, 24(5), 286-296. DOI: 10.1108/TLO-02-2017-0017
