การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทางเพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบประสาท และระบบโครงร่างและการเคลื่อนไหว
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยปฏิบัติการเชิงคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทางสำหรับส่งเสริมทักษะการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบประสาทและระบบโครงร่างและการเคลื่อนไหว กลุ่มศึกษา คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนวิทยาศาสตร์แห่งหนึ่งในจังหวัดพิษณุโลก จำนวน 24 คน เครื่องมือวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบบันทึกการสะท้อนผล แบบบันทึกการเรียนรู้ และแบบบันทึกพฤติกรรมการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ ดำเนินการโดยใช้กระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการ 3 วงจรปฏิบัติการ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา โดยมีความน่าเชื่อถือของงานวิจัยเชิงคุณภาพ จากการตรวจสอบสามเส้า ด้านเครื่องมือวิจัยและด้านแหล่งข้อมูล ผลการวิจัย พบว่า แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทาง ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นที่ 1 การนำเข้าสู่เนื้อหา เป็นกิจกรรมในห้องเรียน เพื่อเตรียมตัวนักเรียนสู่การสืบค้นด้วยตนเองในขั้นที่ 2 การสืบค้นนอกห้องเรียน ซึ่งนักเรียนจะต้องศึกษาคลิปวิดีโอที่มีความยาว 15 นาที และเขียนสรุปความรู้ที่ได้รับด้วยตนเอง ขั้นที่ 3 การพัฒนาองค์ความรู้นอกห้องเรียน นักเรียนได้ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงวิทยาศาสตร์ผ่าน Facebook และขั้นที่ 4 การประยุกต์ใช้องค์ความรู้ เป็นกิจกรรมในห้องเรียนที่ส่งเสริมให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์ใช้ในการสร้างชิ้นงาน การจัดการเรียนรู้ในขั้นที่ 2 และขั้นที่ 3 เป็นการฝึกให้นักเรียนเขียนถ่ายทอดความรู้เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ผ่านการเขียน และการจัดการเรียนรู้ในขั้นที่ 1 และขั้นที่ 4 มีการเน้นให้นักเรียนได้ทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ผ่านการพูด
Article Details
เจ้าของบทความมิได้คัดลอก หรือละเมิดลิขสิทธิ์ของผู้ใด หากเกิดการละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าวิธีใด หรือการฟ้องร้องไม่ว่ากรณีใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ กองบรรณาธิการวารสารศึกษาศาสตร์ ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ให้เป็นสิทธิ์ของเจ้าของบทความที่จะดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
Auttaput, P., Sittiwong, T., & Teeraputon, D. (2017). The effects of using social network and active learning in the design and production of computer graphics course for undergraduate students. Journal of Education Naresuan University, 19(2), 145-154. [in Thai]
Brain, M. (2014). Back to the classroom – taking it beyond the content. Retrieved June 1, 2016, from https://flippedped4science.blogspot.com/2014/03/back-to-classroom-taking-it-beyond.html
Chaisuksung, S. (2012). Open the results of Thai student skills in 21st century. Retrieved June 1, 2016, from https://www.qlf.or.th/Mobile/Details?contentId=570 [in Thai]
Department of Academic Affairs. (1999). Authentic assessment (2nd ed.). Bangkok: Kurusapa Ladprao Printing. [in Thai]
Department of Academic Affairs. (2003). Implementation of basic education curriculum and learning management in science B.E. 2544. Bangkok: Kurusapa Ladprao Printing. [in Thai]
Erik, B., Chris, M., & Simon, P. (2012). Performance and perception in the flipped classroom. Springer science business media. New York: n.p.
Kiley, C. B. (2015). Evaluating student performance and perceptions in a flipped introductory undergraduate biology classroom. Boston: University of Massachusetts.
Jiraviboon, J. (2003). Manual of teacher and parent for students who have learning and reading problem. Bangkok: Kurusapa Ladprao Printing. [in Thai]
Paje, S. (2013). Flipped classroom – new classroom in 21st century. Retrieved June 19, 2016, from https://phd.mbuisc.ac.th/academic/flippedped%20classroom2.pdf [in Thai]
Panich, V. (2013). Teachers for students - creating a flipped classroom (2nd ed.). Bangkok: SR Printing Mass product. [in Thai]
Pattarawat, K. (2012). Open the results of Thai student skills in 21st century. Retrieved June 1, 2016, from https://www.qlf.or.th/Mobile/Details?contentId=570 [in Thai]
Piyawat, J. (2015). Flipped classroom model. Retrieved June 30, 2016, from https://cdn.gotoknow.org/assets/media/files/000/895/493/original_flippedped_classroom.pdf?1364460291 [in Thai]
Ruengrong, P., Jirawongpong, P., Manyum, W., Somyaroje, W., Moundet, S., & Srisurat C. (2014). Educational technology vs Thai teachers in 21st century. Journal of Panyapiwat, 5, 195-203. [in Thai]
Siripattanakunkajorn, S. (2012). Learning in 21st century. KMUTT Research and Development Journal, 2, 18-20. [in Thai]
