การศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองในประเทศสหรัฐอเมริกา -
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้ศึกษาถึงปรัชญาของการศึกษา เพื่อความเป็นพลเมืองของประเทศสหรัฐอเมริกา โดยการวิเคราะห์เอกสารและวิเคราะห์เชิงเนื้อหาของปรัชญา และหลักสูตรของการศึกษา เพื่อความเป็นพลเมืองในประเทศสหรัฐอเมริกา การศึกษาพบว่า ปรัชญาการศึกษาของประเทศสหรัฐอเมริกาอยู่ในกรอบแนวคิดพื้นฐานที่ว่า ประชาชนไม่ใช่เป็นเพียงผู้ปฏิบัติตามกฎหมาย แต่เป็นผู้มีส่วนสำคัญ และมีส่วนร่วมในการสร้างฐานความเป็นประชาธิปไตย รวมถึงความเชื่อในหลักประชาธิปไตยที่ได้ถูกวางรากฐานไว้ สถาบันการศึกษามีหน้าที่พัฒนาความรู้พื้นฐานของประชาธิปไตยในรูปแบบของอเมริกา การปฏิบัติงานของรัฐภายใต้กรอบรัฐธรรมนูญการเมืองและความเป็นพลเมือง กรอบแนวคิดของหลักสูตรส่วนใหญ่จะอยู่บนมาตรฐานด้านความเป็นพลเมืองและรัฐ ความฉลาดรู้ด้านการจัดการการเงินและเศรษฐกิจส่วนบุคคล อย่างไรก็ตามจากการบริหารประเทศในระบบกระจายอำนาจมีผลทำให้แต่ละมลรัฐพัฒนาหลักสูตรของตนเองอย่างอิสระ แต่อยู่บนฐานของประชาธิปไตย
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลที่ตีพิมพ์ลงในวารสารมนุษย์กับสังคม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบโดยตรงของผู้เขียนซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารมนุษย์กับสังคม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารมนุษย์กับสังคมก่อน
เอกสารอ้างอิง
Carpini, M. X. D., & Keeter, S. (1996).What Americans know about politics and why it matters. New Haven:Yale University Press.
Center for Civic Education (Calif.). (1994). National standards for civics and government. Center for Civic Education.
Center on Education Policy. (2008). Graduate school of Education and Human Development. The George Washington University. (WASHINGTON, DC).
Center on Education Policy. (2010). Civic education and charter schools Content knowledge and future research issues. Washington D.C: The George Washington University
Crimmins, C.J. (2013). Teaching the constitution: An American tradition. Denver University Law Review 90(4),1003-1022
Dagger, R. (1997). Civic virtues: Rights, citizenship, and republican liberalism. Oxford University Press on Demand.
Dudley, R. L., & Gitelson, A. R. (2002). Political literacy, civic education, and civic engagement: A return to political socialization?. Applied Developmental Science, 6(4), 175-182.
Eschrich, D. (2010). We the People: The Citizen and the Constitution 2010 National Finalists’ Knowledge of and Support for American Democratic Institutions and Processes. Center for Civic Education. Retrieved June, 11, 2019.
Feinberg, J. R., & Doppen, F. H. (2010). High school students' knowledge and notions of citizenship. The Social Studies, 101(3), 111-116.
Galston, W. A. (2001). Political knowledge, political engagement, and civic education. Annual review of political science, 4(1), 217-234.
Godsay, S., Henderson, W., Levine, P., & Littenberg-Tobias, J. (2012). State Civic Education Requirements. CIRCLE Fact Sheet. Center for Information and Research on Civic Learning and Engagement (CIRCLE).
Jayakumar, U. (2008). Can higher education meet the needs of an increasingly diverse and global society? Campus diversity and cross-cultural workforce competencies. Harvard Educational Review, 78(4), 615-651.
McAfee, M. (2014). The kinesiology of race. Harvard Educational Review, 84(4), 468-491. Niemi, R. G., & Junn, J. (2005). Civic education: What makes students learn. Yale University Press.
Owen, D. (2011). We the people and political knowledge. Woodland Hills, CA: Center for Civic Education.
Parker, W. (2014). Citizenship education in the United States. The handbook of moral and character education, 347-367.
Pennsylvania Department of Education. (2012). Academic Standards for Civics and Government [Web page]. Retrieved from http://static.pdesas.org/content/
documents/PreK-2_Civics_and_Government_Standards.pdf.
Rubin, K. H., Bukowski, W. M., & Parker, J. G. (2007). Peer interactions, relationships, and groups. Handbook of child psychology, 3. [Web page]. Retrieved from https://doi.org/10.1002/9780470147658.chpsy0310.
Silverman, S. K. (2010). What is diversity? An inquiry into preservice teacher beliefs. American Educational Research Journal, 47(2), 292-329.
