นิ้วมหัศจรรย์ นิ้วมหัศจรรย์กับการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ไตรยางศ์และการผันเสียงวรรณยุกต์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอผลการจัดการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนที่มีข้อบกพร่องทางด้านการเรียนเรื่องการผันเสียงวรรณยุกต์ โดยใช้นิ้วมหัศจรรย์ในการช่วยผันเสียงวรรณยุกต์ ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ 5 แผน ได้แก่ 1) เสียงในภาษาไทย 2) มาตราตัวสะกด 3) คำเป็น-คำตาย 4) ไตรยางศ์ และ 5) การผันเสียงวรรณยุกต์ ด้วยวิธีการสอนแบบกลุ่มร่วมมือ โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ co – op co – op ผู้สอนได้นำสื่อนวัตกรรม เช่น เกม เพลง สื่อสังคมออนไลน์ เฟซบุ๊ก และ สื่อแอปพลิเคชัน คาฮูท มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนแต่ละครั้ง เพื่อทำให้การจัดการเรียนรู้ประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้น หลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่าผู้เรียนเข้าใจบทเรียนมากขึ้น สามารถแยกรูปและเสียงของคำต่าง ๆ ได้ นอกจากนั้นยังมีทักษะการอ่านและการเขียนที่ดีขึ้น
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลที่ตีพิมพ์ลงในวารสารมนุษย์กับสังคม ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบโดยตรงของผู้เขียนซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยหรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารมนุษย์กับสังคม ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารมนุษย์กับสังคมก่อน
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ. (2545). คู่มือการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. กรุงเทพฯ: กรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ.
กรมวิชาการ. (2546). การจัดสาระการเรียนรูกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. กรุงเทพฯ: อักษรไทย.
กิติมา กุลาสา. (2553). ผลการพัฒนาภาษาไทยเรื่องการผันเสียงวรรณยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยกิจกรรมกลุ่มร่วมมือประกอบสื่อประสม. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. หลักสูตรและการสอนมหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ก่อ สวัสดิ์พาณิชย์. (2542 : 5). “ถ้าคิดจะเป็นนิคส์ต้องเร่งปรับปรุงการสอนภาษาไทย” ในเกร็ดการศึกษา หน้า 5. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
กําชัย ทองหล่อ. (2545). หลักภาษาไทย. กรุงเทพฯ: อมรการพิมพ์.
กาญจนา เกียรติประวัติ. (2554). ปัญหาการใช้ภาษาไทย. กรุงเทพฯ: รวมสาส์น.
ทรรศนวรรณ รามณรงค์. (2563). 9เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ. (ออนไลน์). แหล่งที่มา www.gotoknow.org สืบค้นเมื่อวันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2563.
ทิศนา แขมมณี. (2550). การจัดการเรียนรู้ โมเดลซิปปา (CIPPA MODEL). กรุงเทพฯ: บพิธการพิมพ์.
สยามรัฐออนไลน์. (2559). สืบสานเอกลักษณ์ไทยเฉลิมพระเกียรติ “วันภาษาไทยแห่งชาติ”. (ออนไลน์) . แหล่งที่มา https://siamrath.co.th/n/419. สืบค้นเมื่อวันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2563.
สุภาพ พรมทอง. (2554). ผลการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การผันเสียงวรรณยุกต์อักษรสามหมู่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือเทคนิค CO-OP CO-OP. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. หลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุวิทย์ มูลคํา และอรทัย มูลคํา. (2545). 21 วิธีจัดการเรียนรู : เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิด. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
