Strategies for Enhancing Stress Coping among Adolescents in the Southern Border Region of Thailand
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to develop strategies to enhance stress coping among adolescents in the southern border region, using qualitative research methods. Data were collected through semi-structured & in-depth interviews with 19 adolescents aged 15-18, school administrators, & representatives of the Children & Youth Council. Insights derived from the in-depth data analysis informed the development of three strategic approaches: 1) Policy strategies, such as establishing a mental health assessment system, establishing a school counseling clinic, & implementing an anonymous feedback mechanism. 2) Training strategies, with an emphasis on developing the skills of teachers, parents, & adolescents in understanding & managing stress, as well as promoting life skills education alongside academic development. And 3) Activity strategies, focusing on creating emotionally safe spaces & facilitating creative activities that address the needs & reflect the religious & cultural contexts of the area. The results of this research can be used as policy & practice guidelines to promote mental health & enhance adolescents’ capacity to cope with stress in the southern border region.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพาเท่านั้น
References
กรมสุขภาพจิต. (2563). รายงานประจำปีกรมสุขภาพจิต ปีงบประมาณ 2563. กระทรวงสาธารณสุข.
กรมสุขภาพจิต. (2564). รายงานประจำปีกรมสุขภาพจิต ปีงบประมาณ 2564. กระทรวงสาธารณสุข.
กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์. (2561). รายงานข้อมูลสถานการณ์ด้านความรุนแรงในครอบครัว ประจำปี 2561. สำนักส่งเสริมและพิทักษ์ครอบครัว.
กิตติชัย การโสภา. (2563). แนวคิดการพัฒนากลยุทธ์. [จุลสารทางวิชาการ]. โรงเรียนยางหล่อวิทยาคาร.
จิริสุดา สินธุศิริ, ปทิตตา สงวนสุข และนริศรา ชัยเชียงพิณ. (2567). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อความเครียดของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 คณะสาธารณสุขศาสตร์และสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ. วารสารวิชาการสาธารณสุขชุมชน, 10(1). 207-215. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/ajcph/article/view/263664
โชติ แย้มแสง. (2556). กลยุทธ์การดำเนินงานสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษาปฐมวัยในจังหวัดปทุมธานี. [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์].
ดิเรก หมานมานะ, มูฮัมหมัดรอฟีอี มูซอ และพะเยาว์ ละกะเต็บ. (2563). สถานการณ์และแนวทางการพัฒนาเยาวชนมุสลิมในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลตะวันออก, 9(1), 40-49. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/SocialJournal2rmutto/article/view/242217
นงนุช บุญยัง, ประไพพรรณ ศิริพันธ์บุญ และศศิธร พุมดวง. (2549). ผลกระทบของสถานการณ์ความไม่สงบในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ต่อความเครียด การปรับตัวต่อความเครียด คุณภาพชีวิต และการบริการพยาบาลตามการรับรู้ของผู้บริหารการพยาบาลในจังหวัดชายแดนภาคใต้. [รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์]. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
นันทิยา หุตานุวัตร และณรงค์ หุตานุวัตร. (2543). SWOT : การวางแผนกลยุทธ์ธุรกิจชุมชน (พิมพ์ครั้งที่ 2). สถาบันชุมชนท้องถิ่นพัฒนา กรมวิทยาศาสตร์การแพทย์.
เบญจวรรณ วงศ์ปราชญ์. (2561). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับความเครียดและการเผชิญความเครียดของนักเรียนพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก. วารสารพยาบาลทหารบก, (19)2, 201-210. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/JRTAN/article/view/144004
วนัญญา แก้วแก้วปาน. (2560). สัมพันธภาพครอบครัวกับปัญหาการกระทำความผิดในวัยรุ่น. Veridian E-Journal, Silpakorn University สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ, 10(1), 361-371. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/85969
วิลาวัณย์ สายสุวรรณ, พัชรินทร์ นินทจันทร์, โสภิณ แสงอ่อน และนันทิยา เอกอธิคมกิจ. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างการทำหน้าที่ของครอบครัว ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มหรือสังคม และการรับรู้ความเครียด กับความแข็งแกร่งในชีวิตของวัยรุ่นกลุ่มด้อยโอกาสไทยในจังหวัดหนึ่งในภาคเหนือ. วารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต, 34(1), 61-85. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/JPNMH/article/view/241990
ศรีสุดา วนาลีสิน, วีณา คันฉ้อง และวินีกาญจน์ คงสุวรรณ. (2558). ประสบการณ์การสร้างเสริมสุขภาพจิตตามหลักศาสนาอิสลามของนักศึกษามหาวิทยาลัยไทยมุสลิมที่อยู่ภายใต้สถานการณ์ความไม่สงบ. วารสารพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต, 29(1), 44-56. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/ppkjournal/article/view/240466
ศูนย์สุขภาพจิตที่ 12. (2567). รายงานผลการดำเนินงาน ศูนย์สุขภาพจิตที่ 12 ปีงบประมาณ 2567. คลังความรู้สุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต.
สมบูรณ์ หทัยอยู่สุข, จูนัยดี่ หมุดแหล๊ะ, พัชรินทร์ เสรี และบัญญัติ ยงย่วน. (2563). ปัจจััยส่วนบุคคล รูปแบบการเลี้ยงดู และความสามารถในการฟื้นคืนกลับ ที่ส่งผลต่อภาวะเสี่ยงต่อโรคความผิดปกติทางจิตใจภายหลังภัยอันตรายของวัยรุ่นในพื้นที่ความไม่สงบในจัังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารศูนย์การศึกษาแพทย์ศาสตร์คลิินิก โรงพยาบาลพระปกเกล้า, 37(3), 214-222. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/ppkjournal/article/view/240466
สำนักงานวิจัยและพัฒนาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). ทักษะที่จำเป็นแห่งอนาคต: Future Skill เพื่อเตรียมการพัฒนาคุณภาพคนไทยทุกช่วงวัยรองรับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว (Disruption) ของโลกศตวรรษที่ 21 : ผลการศึกษาและ แนวทางการส่งเสริม. กระทรวงศึกษาธิการ.
Biggs, A., Brough, P., & Drummond, S. (2017). Lazarus and folkman’s psychological stress and coping theory. The Handbook of Stress & Health, 349-364.
Braun, V. and Clarke, V. (2006) Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. http://dx.doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Bryson, J. M. (1995). Strategic planning for public and nonprofit organizations: a guide to strengthening & sustaining organizational achievement (Rev. ed.). Jossey-Bass.
Certo, S. C., & Peter, J. P. (1988). Strategic management: concepts and applications. Random House.
Compas, B. E., Connor Smith, J. K., Saltzman, H., Thomsen, A. H., & Wadsworth, M. E. (2001). Coping with stress during childhood and adolescence: problems, progress, and potential in theory and research. Psychological Bulletin, 127(1), 87-127. https://doi.org/10.1037/0033-2909.127.1.87
Compas, B. E., Malcarne, V. L., & Fondacaro, K. M. (1993). Coping with stressful events in older children and young adolescents. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 61(3), 406-419. https://doi.org/10.1037/0022-006X.61.3.406
Kabat-Zinn, J. (1990). Full catastrophe living: using the wisdom of your body and mind to face stress, pain, and illness. Delacorte.
Kessler, R. C., Berglund, P., Demler, O., Jin, R., Merikangas, K. R., & Walters, E. E. (2005). Lifetime prevalence & age-of-onset distributions of DSM-IV disorders. Archives of General Psychiatry, 62(6), 593-602. https://doi.org/10.1001/archpsyc.62.6.593
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal and coping. Springer.
Mintzberg, H. (1994). The rise & fall of strategic planning: reconceiving roles for planning, plans, planners. Free Press.
Morrison, J. L., Renfro, W. L., &Boucher, W. I. (1984). Futures research and the strategic planning process: implications for higher education. ERIC Clearinghouse on Higher Education. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED259692.pdf
Selye, H. (1976). The stress of life. McGraw-Hill. https://shorturl.asia/ae3dO
Taylor, S. E. (2012). Social support: a review. In M. S. Friedman (Ed.), The Handbook of Health Psychology (pp. 190-214). Oxford University Press.
Ungar, M. (2012). The social ecology of resilience: a handbook of theory and practice. Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-0586-3
Wentzel, K. R. (1998). Social relationships and motivation in middle school. Journal of Educational Psychology, 90(2), 202-209. https://doi.org/10.1037/0022-0663.90.2.202
