ความต้องการและความคาดหวังของนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพาระดับปริญญาตรี วิทยาเขตบางแสน ที่มีต่อการตัดสินใจเลือกเรียนรายวิชาเลือกเสรี ภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสาร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความต้องการและความคาดหวังของนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพาต่อการตัดสินใจเลือกเรียนวิชาเลือกเสรีภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสาร ผลการศึกษาพบว่า ความต้องการต่อการตัดสินใจเรียนวิชาเลือกเสรีภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสารอยู่ในระดับมากที่สุด ความคาดหวังต่อการตัดสินใจเรียนวิชาเลือกเสรีภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสารอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อเปรียบเทียบความต้องการและความคาดหวังของนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพาต่อการตัดสินใจเลือกเรียนวิชาภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสาร พบว่า ความต้องการของนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพาจากการเรียนวิชาภาษาญี่ปุ่นซึ่งนำไปสู่การตัดสินใจเลือกเรียนวิชาภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสาร จำแนกตามเพศ อายุ คณะ ทักษะที่ต้องการเรียน และอาชีพหลังสำเร็จการศึกษาไม่แตกต่างกัน ส่วนความคาดหวังจากการเรียนวิชาภาษาญี่ปุ่นซึ่งนำไปสู่การตัดสินใจเลือกเรียนวิชาภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสาร จำแนกตามเพศ อายุ คณะ ทักษะที่ต้องการเรียน ไม่แตกต่างกัน แต่เมื่อจำแนกตามอาชีพหลังสำเร็จการศึกษาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 จึงยอมรับสมมติฐานการวิจัย 2) เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสาร ผลการศึกษาพบว่า ควรมีกิจกรรมระหว่างเรียนทฤษฎีให้มากขึ้น เพื่อให้นิสิตมีโอกาสฝึกพูดมากขึ้นและต้องการเรียนด้วยอักษรภาษาญี่ปุ่น ดังนั้นในการจัดการเรียนสอน ควรวางแผนจัดให้มีทฤษฎีและปฏิบัติควบคู่กันในลักษณะที่นำไปใช้ในการทำงานได้
Downloads
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพาเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
กรมพัฒนาธุรกิจการค้า. (2566). ข้อมูลธุรกิจในพื้นที่การพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวันออก.
https://www.dbd.go.th/data-storage/attachment/98709588e41ef087bc3b1555.pdf
งามจิต อินทวงศ์. (2556). ความต้องการสวัสดิการของพนักงานมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลตะวันออกวิทยาเขตบางพระ จังหวัดชลบุรี. [ปัญหาพิเศษรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต วิทยาลัยการบริหารรัฐกิจ, มหาวิทยาลัยบูรพา].
บวรศรี มณีพงษ์. (2556). การศึกษาความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครอง และครูที่มีต่อการจัดการสอนภาษาญี่ปุ่นในสถานศึกษาตำบลสามบัณฑิต อำเภออุทัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. [รายงานวิจัย]. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
พรรณรัศมิ์ เง่าธรรมสาร, สุธารี ประเสิรฐสรรพ์, จิตราภรณ์ เชิดชูพงษ์, สุกัญญา เถรว่อง และจินตนา สานุพันธ์. (2552). ความต้องการและการจัดการรายวิชาเลือกภาษาอังกฤษของนักศึกษาปริญญาตรีมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตหาดใหญ่. [รายงานวิจัย]. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ยุพกา ฟูกุชิม่า และริกะ อินะงะขิ. (2562). ความเชื่อ และความคาดหวังของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชาวไทยต่อชั้นเรียนภาษาญี่ปุ่น ครูภาษาญี่ปุ่น และบทบาทของผู้สอน. วารสารเครือข่ายญี่ปุ่นศึกษา, 9(2), 1-25.
ยุพาภรณ์ พิริยศิลป์. (2557). ความต้องการทางด้านภาษาอังกฤษของอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวในเขตจังหวัดขอนแก่น. วารสารการบริการและการท่องเที่ยวไทย, 9(2), 16-30.
สายัณห์ กอเสถียรวงศ์. (2564). ความเชื่อและความคาดหวังของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นชาวไทยต่อการเรียนวิชาการเขียนภาษาญี่ปุ่น. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต, 17(1), 35-58.
อริยา คูหา. (2546). แรงจูงใจและอารมณ์. โครงการสนับสนุนการผลิตตำรา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
อรุณทวดี พัฒนิบูลย์. (2559). ความคาดหวังของนักศึกษากลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศต่อการจัดการเรียนการสอนในระดับบัณฑิตศึกษา คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง. วารสารรามคำแหง ฉบับมนุษยศาสตร์, 35(2), 63-78.
Herr, E. L., & Cramer, S. H. (1979). Career guidance and counseling through the life span: Systematic approaches. Little, Brown & Company.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and personality. Harper & Row, Publishers.
Munby, J. (1978). Communicative syllabus design. Cambridge University Press.
