ตัวละครแม่เลี้ยงและแม่มดในวรรณกรรมสำหรับเด็ก: สัญลักษณ์ พลวัตของบทบาท และคุณค่าต่อกระบวนการเติบโตของเด็ก

Main Article Content

ภัทรขวัญ ทองเถาว์

บทคัดย่อ

บทความนี้มุ่งวิเคราะห์สัญลักษณ์ พลวัตของบทบาท และคุณค่าของตัวละครแม่เลี้ยงและแม่มดในวรรณกรรมสำหรับเด็ก โดยพิจารณาถึงอิทธิพลของตัวละครเหล่านี้ที่มีต่อกระบวนการเติบโตของตัวละครเอก ตัวละครแม่เลี้ยงและแม่มดมักปรากฏในฐานะอุปสรรคหรือศัตรูที่ท้าทายเด็ก ซึ่งการเผชิญหน้ากับตัวละครเหล่านี้ เป็นกระบวนการที่ส่งเสริมการเรียนรู้ การพัฒนา และการสร้างความเข้มแข็งทางจิตใจให้แก่เด็ก บทบาทของตัวละครแม่เลี้ยงมักสะท้อนความอยุติธรรม การกดขี่ อำนาจในบ้าน และการขัดขวางการเปลี่ยนแปลง บทบาทของตัวละครแม่มดมักเป็นสัญลักษณ์ของความชั่วร้าย อำนาจที่ไม่สามารถควบคุมได้และการทดสอบทางจิตใจที่ท้าทายความสามารถของเด็กในการเอาชนะอุปสรรค การวิเคราะห์ตัวละครแม่เลี้ยงและแม่มด ช่วยให้เข้าใจบทบาทของแม่เลี้ยงและแม่มดในฐานะที่มีบทบาทต่อกระบวนการเติบโตทางอารมณ์และจิตใจของตัวละครเอก การศึกษาการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น บทบาทของแม่เลี้ยงและแม่มดในวรรณกรรมสำหรับเด็กยังเปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้มุมมองที่ซับซ้อนเกี่ยวกับมนุษย์และสังคม

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

ประเภทบทความ
บทความวิชาการ

เอกสารอ้างอิง

คะโดโนะ เอโกะ. (2566). แม่มดกิกิผจญภัย (ปิยะวรรณ ทรัพย์สำรวม, แปล) (พิมพ์ครั้งที่ 10). Biblio.

ณัฐพรหม อินทุยศ. (2553). จิตวิทยาการศึกษา. สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตเพชรบูรณ์.

ดาห์ล, โรอัลด์. (2566). แม่มด. (สาลินี คำฉันท์, แปล). (พิมพ์ครั้งที่ 7). ผีเสื้อ.

นุชลี อุปภัย. (2556). จิตวิทยาการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

โรว์ลิ่ง, เจ.เค. (2560). แฮร์รี่ พอตเตอร์ กับศิลาอาถรรพ์. (สุมาลี, แปล) (พิมพ์ครั้งที่ 10). นานมีบุ๊ค.

ลูอีส, ซี.เอส. (2549). กำเนิดนาร์เนีย. (สุมนา บุณยะรัตเวช, แปล) (พิมพ์ครั้งที่ 4). ผีเสื้อ.

Bettelheim, B. (1976). The uses of enchantment: the meaning and importance of fairy tales. Thames & Hudson.

Campbell, J. (2008). The hero with a thousand faces (7th ed.). Princeton University Press.

Grimm, J., & Grimm, W. (2014). Children’s and Household Tales. (Jack Zipes, Translated) Princeton University Press.

Nikolajeva, M. (2010). Power, voice and subjectivity in literature for young readers. Routledge.

Nikolajeva, M. (2014). Reading for learning: cognitive approaches to children’s literature. CLELE journal, 4(2), 89-93. https://clelejournal.org/buy-brand-levitra/

Perrault, C. (2019). The complete fairy tales of Charles Perrault. (Christopher Betts, translated) Oxford University Press.

Stromberg, R (2014). Maleficent. [Film]. Walt Disney Studio.

Tatar, M. (2002). The hard facts of the Grimms’ fairy tales. Princeton University Press.

Zipes, J. (2006). Why fairy tales stick: The evolution and relevance of a genre. Taylor & Francis Group.