THE DEVELOPMENT OF A GAME-BASED LEARNING MODEL TO ENHANCE ANALYTICAL THINKING SKILLS IN SOCIAL STUDIES ECONOMICS NINTH GRADE STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research: CAR) มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบการทักษะการคิดวิเคราะห์และส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ ในรายวิชาสังคมศึกษา สาระเศรษฐศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 40 คน โรงเรียนสายปัญญารังสิต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 2 รูปแบบ ประกอบด้วย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ในการเรียนสังคมศึกษา สาระเศรษฐศาสตร์ แบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (สาระเศรษฐศาสตร์) โดยใช้การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมาจำนวน 4 แผนการจัดการเรียนรู้ ใช้เวลา 4 คาบเรียน ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเศรษฐศาสตร์ของนักเรียนกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนเศรษฐศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้เกมเป็นฐาน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Anankittikul. A. (2521). Development of critical thinking ability by using game-based
learning method on the development, cooperation and conflict in international history of mathayomsuksa 3 students at Silpakorn University Demonstration School. [Master of Education thesis, Silpakorn University]. (In Thai)
Intasara. W. (2019). Turning the classroom into a playroom. Suan Dusit
University. (In Thai)
Kaewphuang. P. (2020). Science of social studies learning management.
Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Kanthiya. P. (2016). The development of analytical thinking skills using a five-step ladder
learning management model in science subject for lower secondary students
[Master of Education thesis, Chiang Mai Rajabhat University]. (In Thai)
Khammani. T. (2017). The science of teaching: Knowledge for effective learning process
management (8th ed.). Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Luan, S., & Angkana, S. (1996). Techniques of learning assessment.
Suweeriyasarn.
Malison. S. (2019). The development of analytical thinking ability using Marzano’s
concept in Thai history subject of Grade 11 students [Master of Education thesis, Dhurakij Pundit University]. (In Thai)
Nakasun. N. (2016). Games: Innovation for creative education. Romphruek Journal,
Krirk University, 34(3), 159–182. (In Thai)
Nakphong. P. (2019). The development of analytical thinking skills of Grade 7 students
through problem-based learning integrated with the STAD technique [Master of
Education thesis, Silpakorn University]. (In Thai)
Phianphithak. S. (2012). Learning outcomes of adventure computer games with
mnemonic techniques in Basic Chinese 1 on achievement and retention of
undergraduate students at Silpakorn University [Master of Education thesis, Silpakorn University]. (In Thai)
Pramot. P. (2018). The development of mathematics learning activity packages using
cooperative learning combined with games to promote learning achievement
and desirable characteristics in mathematics for Grade 5 students [Master of Education thesis, Chiang Mai Rajabhat University]. (In Thai)
Ruekmuang. B. (2009). Using English vocabulary games to develop English vocabulary
learning of Grade 4 students at Burarak School [Master of Arts thesis,
Srinakharinwirot University]. (In Thai)
Saengyon. J. (2017). The development of a test measuring analytical thinking ability of
Grade 5 students in Thai language learning area based on Marzano’s taxonomy [Master’s thesis, Burapha University]. (In Thai)
Sa-iyod, L. & Sa-iyod, A. (1996). Techniques for measuring learning outcomes.
Suviriyasarn. (In Thai)
Sreenetiyawasin. T. (2021). Game-based learning management and its effects on
students’ learning achievement. MCU Palisikkha Phutthakosa
Parithat Journal, 7(3), 40–55. (In Thai)
Suwannakanit. T. (2017). Designing a card game to create understanding in curriculum
design and communication design learning. In Proceedings of the 13th National Academic Conference: Research and Innovation for National Development, Naresuan University, Phitsanulok. (In Thai)
