A Study of Business English Learning Strategies of Third Year Human Resource Management Students at Phranakhon Rajabhat University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study Business English learning strategies of third year students. The sample was 41 students undergraduate major in Human Resource Management of the Faculty of Management Science at Phranakhon Rajabhat University.The instrument was questionnaire.The statistics used in analyzing data were frequency distribution, percentage, mean, and standard deviation.
Results of the study revealed the following:
The overall six learning strategy was found at the high level. When considering in four specific aspects were found that affective strategies (X̅ = 3.94), arranging and evaluating strategies (X̅ = 3.82), social strategies (X̅ = 3.72), memory strategies (X̅ = 3.52) at the high level, respectively. Meanwhile, cognitive strategies and compensation strategies (X̅ = 3.36) rated at the neutral level.
Article Details
References
ชุติมา วัฒนะคีรี. (2561). ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์. 4(1), 101-110.
หทัย ดาวสดใส และจันทร์ทรงกลด คชเสนี. (2554). การศึกษากลวิธีการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนหลักสูตรภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนอัสสัมชัญสมุทรปราการ. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์. 3(3), 90-99.
อนุวัต ชัยเกียรติธรรม. (2554). รายงานการวิจัย เรื่อง การศึกษากลวิธีการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
Cambridge English Language Assessment. (2016). English at Work: global analysis of language skills in the workplace. Available from https://www.cambridgeenglish.org/images/english-at-work-full-report.pdf.
Cook, V. (1993). Linguistics and second language acquisition. London: Macmillan.
Del Angel, M.C., & Gallardo, K.E. (2014). Language Learning Strategies and Academic Success: A Mexican Perspective. Universitas Psychologica, 13(2), 703-713.
Khatib, M., Hassanzadeh, M., Rezaei, S. (2011). Vocabulary Learning Strategies of Iranian Upper-Intermediate EFL Learners. International Education Studies, 4(2), 144-152.
Knowles, S.M. (1975). Self-Directed Learning: A Guide for Learners and Teachers. New York: Follett.
Krashen, S. D. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Oxford: Pergamon Press
Oxford, R.L. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. Boston: Heinle ELT.
Yilmaz, C. (2010). The relationship between language learning strategies, gender, proficiency and self-efficacy beliefs: a study of ELT learning in Turkey. Available from http//www.sciencedirect.com/science/article/pii/S.
Zare-ee, A. (2010). Association between university students’ beliefs and their learning strategy use. Available from http//www.sciencedirect.com/science/article/pii/S.
