Learning Platform through Services Based Learning (SBL) with Innovative technology and inventions of students in Electrical technology, Institute of Vocational Education Bangkok Learning Platform through Services Based Learning (SBL) with Innovative technology and inventions of students in Electrical technology, Institute of Vocational Education Bangkok
Main Article Content
Abstract
Research on The development of a Learning Platform through Services Based Learning (SBL) with Innovative technology and inventions of students in Electrical technology Bangkok vocational education institute. The objective was to develop a teaching and learning model in project subjects with a professional service model. and to study the outcomes of learning management in project subjects with a writing professional service model. By using a mixed method research (Mixed Methods Research) with the population and the sample is 2nd year student in electrical technology Kanchanaphisek Vocational College, Nong Chok, Institute of Vocational Education Bangkok, 27 people
The research found that the learning style by professional services (SBL) with innovative technology, invention, by using the principles of design thinking (Design Thinking Process) was applied. which is the format Which consists of 5 steps: 1. Understanding (Empathize) 2. Definition (Define) 3. Creation (Ideate) 4. Simulation (Prototype) 5. Testing (Test) 6. Reflection There are 15 projects that can lead to actual use and deliver to the community, and the satisfaction of the learners in the teaching and learning style is at a very good level (mean 4.77). standard deviation 0.44)
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ศศิมา สุขสว่าง. (2562). [ออนไลน์]. ประเทศไทย 4.0 Thailand 4.0. [สืบค้นเมื่อวันที่ 2 พฤศจิกายน2565]. จาก https://www.sasimasuk.com.
กัลยา โสภณพนิช. (2562). [ออนไลน์]. รมช.ศธ.“คุณหญิงกัลยา โสภณพนิช” มอบนโยบาย สทศ. [สืบค้นเมื่อวันที่ 2 พฤศจิกายน2565]. จาก https://gnews.apps.go.th/news?news=46548.
ธนุ วงษ์จินดา. (2565). [ออนไลน์]. สัมภาษณ์พิเศษ : ธนุ วงษ์จินดา ข้ามห้วยนั่ง เลขาธิการ กอศ. ‘สบายๆ ไม่หนักใจปัญหาร้อยแปด..’. [สืบค้นเมื่อวันที่ 19 พฤศจิกายน2565]. จาก https://www. matichon.co.th/education/news_3676313
ธนาคาร คุ้มภัยและคณะ. (2563). รูปแบบการจัดการเรียนการสอนเรื่องเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่งผ่านการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน. วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1. ปีที่ 5 ฉบับที่ 1. 33–41.
สุทธิกร แก้วทอง และกุลรภัส เทียมทิพร. (2561). [ออนไลน์]. การบูรณาการการเรียนการสอนรายวิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาร่วมกับรายวิชาหลักการส่งเสริมสุขภาพด้วยวิธี การเรียนการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน. [สืบค้นเมื่อวันที่ 15 พฤศจิกายน2565]. จาก http://158.108.80.26/kuojs-3.0.2/index.php/jehds/article/view/1072.
วิทยาลัยการอาชีพกาญจนาภิเษกหนองจอก. (2565). [ออนไลน์]. วัตถุประสงค์ วิสัยทัศน์ พันธกิจ.[สืบค้นเมื่อวันที่ 15 พฤศจิกายน2565]. จาก http://kme.knice.ac.th
นิรุตต์ บุตรแสนลี. (2565).ขับเคลื่อนงานเชิงรุก ตอบโจทย์โลกยุคใหม่ วิจัยก้าวล้ำ นวัตกรรมสร้างอนาคต.วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1.ปีที่ 7 ฉบับที่ 1 (2022): มกราคม-มิถุนายน
HR NOTE Thailand. (2562). [ออนไลน์]. กระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) เครื่องมือสำคัญของการสร้างความสำเร็จให้องค์กร. [สืบค้นเมื่อวันที่ 2 พฤศจิกายน2565]. จาก https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/190702-design-thinking
อัญชลี ทองเอม. (2563). การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์). ปีที่ 8. ฉบับที่ 3. กันยายน-ธันวาคม 2561. 185–199.
รุ่งกานต์ ใจวงค์ยะ. (2563). [ออนไลน์]. ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โครงการเป็นฐาน ในรายวิชา สต423 สถิติศาสตร์ไม่อิงพารามิเตอร์. [สืบค้นเมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน2565]. จาก https://erp.mju.ac.th/openFile.aspx?id=Mjc5MTE4
วิจารณ์ พานิช. วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ ๒๑.-- กรุงเทพฯ : มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์, 2555.
สถาพร พฤฑฒิกุล. (2558). [ออนไลน์]. การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning. [สืบค้นเมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน2565]. จาก https://km.buu.ac.th/article/frontend/article_detail/141