รูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์แบบ E-learning ที่เหมาะสม สำหรับระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ในการวิจัยคือ เพื่อสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อรูปแบบการ จัดการเรียนการสอนออนไลน์แบบ E-learning ที่เหมาะสม โดยจำแนกตามสาขาวิชา โดยกลุ่มตัวอย่างในการ วิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ชั้นปีที่ 3  ในปีการศึกษา 2563 จาก 18 สาขาวิชา จำนวน 234 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินความพึงพอใจ  ซึ่งมีการหาคุณภาพเครื่องมือโดยการหาความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) จากผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน  และมีค่าเฉลี่ยความเชื่อมั่น (Reliability) เท่ากับ 0.85 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)  ผลการวิจัยพบว่า  

1. สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นของผู้ตอบแบบสอบถาม พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ เป็นนักศึกษาสาขาวิชา สังคมศึกษา และสาขาวิชาภาษาไทย จำนวน 44 คน (ร้อยละ15.03) ที่เหลือเป็น สาขาวิชา อังกฤษ(ร้อยละ 13.65) คณิตศาสตร์(ร้อยละ 10.92) คอมพิวเตอร์ศึกษา ชีววิทยา (ร้อยละ 9.55) ฟิสิกส์ วิทยาศาสตร์ทั่วไป(ร้อยละ 8.19) เคมี(ร้อยละ 6.48) และสาขาวิชาพุทธศาสนศึกษา (ร้อยละ 3.41)   รวมผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด จำนวน 293 คน
2. สรุปผลการศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนแบบ E-learning ของนักศึกษาระดับ ปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา โดยรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย (= 4.14, S.D.=.53)
3. ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนแบบ E-learning ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา จำแนกตามสาขาวิชา โดยภาพรวมทั้ง 10 ด้านเนื้อหามีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (= 4.21) ด้านผู้สอน มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก(= 4.05) ด้านระบบ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก(= 4.14) โดยภาพรวมนั้นการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ระบบ E-learning นั้นถือว่ามีคุณภาพเนื่องนักศึกษามีผลการประเมินที่เป็นไปในแนวเดียวกัน คือ อยู่ในระดับมาก