การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการรายวิชาภาษาไทยร่วมกับสวนสมุนไพร
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ, พืชสมุนไพร, การแต่งคำประพันธ์โคลงสี่บทคัดย่อ
การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการรายวิชาภาษาไทยร่วมกับสวนสมุนไพร สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะแต่งคำประพันธ์ “โคลงสี่สุภาพ” ในรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน และยังส่งเสริมให้ผู้เรียนตระหนักถึงความสำคัญและรู้คุณค่าของพืชสมุนไพร อันเป็นผลผลิตจากธรรมชาติที่มนุษย์นำมาใช้ประโยชน์เพื่อการรักษาโรคภัยไข้เจ็บตั้งแต่โบราณ การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการครั้งนี้แบ่งออก เป็น 4 กิจกรรม ได้แก่ 1) เรียนรู้ฉันทลักษณ์โคลงสี่สุภาพ 2) ศาสตร์พระราชาสู่ภูมิปัญญาสมุนไพร 3) รู้คุณค่าสรรพคุณสมุนไพร 4) สร้างสรรค์บทกวี “สมุนไพรใกล้ตัวฉัน” กิจกรรมการรียนรู้นี้ออกแบบกิจกรรมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงและสัมผัสประสบการณ์ตรง เป็นการบูรณาการทักษะแต่งคำประพันธ์ รายวิชาภาษาไทยพื้นฐานร่วมกับแหล่งสมุนไพรใกล้ตัว เพื่อให้นักเรียนใช้เป็นแหล่งเรียนรู้และผลิตสื่อด้านสมุนไพรมาใช้ให้เกิดประโยชน์ นอกจากนี้ยังเป็นการอนุรักษ์พืชสมุนไพรในท้องถิ่นของไทยให้คงอยู่สืบไป
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). สาระมาตรฐานการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยในหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.
คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล. (ม.ป.ป.). สมุนไพร. https://www.rama.mahidol.ac.th/poisoncenter/th/pois-cov/Herbal.
ชมรมฟื้นฟูสุขภาพผู้ป่วยโรคมะเร็งแห่งประเทศไทย. (6 กรกฎาคม 2553). ความหมายสมุนไพร. https://www.siamca.com/article/detail/154.
นิรมล ศตวุฒิ. (2547). การจัดการเรียนรู้ที่เริ่มจากผู้เรียน. กรุงเทพฯ : วงการครู.
บุญเหลือ ใจมโน. (2555). การแต่งคําประพันธ์.(พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: สุวิริยาสาส์น.
วิจารณ์ พานิช. (2560). ศาสตร์และศิลป์ของการสอน. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
โศภนา บุณยะกลัมพ. (2546). แนวทางการจัดแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ.กรุงเทพฯ: โมเดอร์น อคาเดมิก เซ็นเตอร์.
สมจิต จันทร์ฉาย. (2557). การออกแบบและพัฒนาการเรียนการสอน. เอกสารประกอบการสอนรายวิชา 1127102 การออกแบบและพัฒนาการเรียนการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สมพร ภูติยานันต์. (2542). การตรวจเอกลักษณ์พืชสมุนไพร (ภาคพิเศษ). กรุงเทพฯ: โครงการพัฒนาตำรา สถาบันการแพทย์แผนไทย กรมการแพทย์ กระทรวงสาธารณสุข.
สุมน อมรวิวัฒน์. (2544). กระบวนการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชนและธรรมชาติ. กรุงเทพฯ : ไทย. วัฒนาพานิชย์.
สุวิทย์ มูลคำ และ อรทัย มูลคำ. (2545). 21 วิธีจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์.
อลงกรณ์ พลอยแก้ว. (2564). โคลงสี่สุภาพ. (6 สิงหาคม) https://www.trueplookpanya.com/learning/detail/34245.
