Factors Influencing the Digital Organization of Educational Institutions under the Kamphaeng Phet Secondary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) examine the factors affecting the digital organization of schools under the Office of Kamphaeng Phet Secondary Educational Service Area, 2) investigate the digital organization level of these schools, 3) study the relationships between the influencing factors and the digital organization, and 4) develop a predictive equation for the digital organization of schools. The study employed a quantitative approach. The sample consisted of 21 administrators and 286 teachers, selected through proportional stratified random sampling. Data were collected using a five-point Likert scale questionnaire. Descriptive statistics, including mean and standard deviation, and inferential statistics, including Pearson’s correlation coefficient, and stepwise multiple regression, were applied for data analysis. The findings revealed that 1) the factors influencing digital organization were at a high level, with the highest mean for networking in digital technology management, followed by digital leadership, budget, and laws and policies, while digital competition had the lowest mean. 2) The schools’ digital organization was at a high level, with digital management processes scoring the highest, followed by digital citizenship and digital technology resources, and digital organizational culture scoring the lowest. 3) All factors were positively and significantly correlated with the digital organization at the 0.01 level. 4) Budget, digital leadership, and laws and policies significantly jointly predicted digital organizational development at the .01 level of statistical significance, with a multiple correlation coefficient (R) of .80, explaining 63 percent of the variance. The knowledge gained from this study reflected a systematic approach to developing digital organizations in educational institutions. The findings could be used as empirical evidence for policy formulation, administrative planning, and the development of digital leadership, with an emphasis on the appropriate, ethical, and responsible use of technology, as well as mindful collaboration. These contributions enhanced the effectiveness, transparency, and sustainability of educational administration and management, in alignment with the principles of the Eightfold Path.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- The published article is copyrighted by the MCU Journal of Buddhist Studies Review.
- Any text that appears in an article that has been published in a journal. It is the responsibility of the article author. And those comments are not considered the views and responsibilities of the editorial team of the MCU Buddhist Review Journal.
References
กนกพร นิ่มนวล. (2567). การพัฒนาความสามารถดิจิทัลของสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. วารสารเทคโนโลยีและการจัดการศึกษา. 4(1), 60–68.
ชุติมา ภัทรานนท์. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการเทคโนโลยีดิจิทัลในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ธนิต วิชิตและคณะ (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสังกัดเทศบาลในจังหวัดหนองคาย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ธิดา แซ่ชั้น. (2566). การศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาสู่ยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎนครปฐม.
นภัสสร พันธุ์ทิพย์. (2566). การขับเคลื่อนองค์กรดิจิทัลของหน่วยงานภาครัฐ:กรณีศึกษาสำนักงานพัฒนา นวัตกรรมดิจิทัลจังหวัดเชียงใหม่. วารสารวิจัยและนวัตกรรมสถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพฯ. 5(1), 11-28.
นลกช เกตุพลสังข์. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กรดิจิทัลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาพัทลุง. วารสารวิชาการ การจัดการภาครัฐและเอกชน. 6(1), 50–55.
ภานุมาศ บัวจีน. (2567). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารของ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม. 11(3), 22-33.
ภาวิตา พูนผล. (2566). การขับเคลื่อนนโยบายดิจิทัลเพื่อการบริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วารสารครุศาสตร์ดิจิทัล. 3(1), 112–131.
มนัญชยา พัฒนประดิษฐ์ และจันทรัศมิ์ ภูติอริยวัฒน์. (2568). ปัจจัยลักษณะองค์การและปัจจัยภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรีในยุคดิจิทัล. วารสารบริหารการศึกษา มศว SWU Educational Administration Journal. 6(1), 25-36.
มนัสพงษ์ เก่งฉลาด และ สมศักดิ์ เอี่ยมคงสี. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับสมรรถนะหลักของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพฯ เขต 1. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 8(1), 46-55.
สาวิภักดิ์ กันนุฬา. (2567). การศึกษาปัญหาและแนวทางการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหาร งบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33. มจร การพัฒนาสังคม. 9(2), 288–299.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. (2566). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สืบค้น 25 กันยายน 2568 จาก https://drive.google.com/file/d/1B5l35ODfBxlnL0e0P-8lUrtQWIbDasav/view
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. (2567). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สืบค้น 25 กันยายน 2568 จาก https://drive.google.com/file/d/11_NWfoXLtGd2TCJXO5oM_EudF1wH3tzL/view
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). แนวทางการพัฒนาการศึกษาเพื่อรองรับประเทศไทย 4.0. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
อรรถพล บวรธรรมจักร, พุฒิธร จิรายุส และ ธนัยนันท์ ธนันท์ปพัฒน์. (2565). ปัจจัยด้านความได้เปรียบทางการแข่งขันด้านเทคโนโลยีและปัจจัยด้านการยอมรับเทคโนโลยีที่มีความสัมพันธ์กับการตัดสินใจซื้อ SMART DEVICES ของประชากรในเขตกรุงเทพฯ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์. 6(1), 110–122.
เอกรัตน์ เชื้อวังคำ. (2564). องค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. ปริญญาการศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต: มหาวิทยาลัย ขอนแก่น.
Marquardt, M. J., & Reynolds, A. (1994). The Digital Organization. New York: Richard D. Irwin.
Tallon, P. P., & Pinsonneault, A. (2020). Competing perspectives on the link between strategic information technology alignment and organizational agility: Insights from a mediation model. MIS Quarterly. 35(2), 463–486.
Venkatraman, N. (2013). Digital business strategy: Toward a next generation of insights. MIS Quarterly. 37(2), 471–482.
