An Analytical of Goals of Buddha’s Teaching Method in Dighaikāya Mahāvahha
Main Article Content
Abstract
This article aims 1) to study Buddhist teaching methods in the Tripitaka 2) to study Buddhist teaching methods in the sect. Mahawakha and 3) to analyze the Buddhist goals, teaching methods in the Mahawakha sect. This research is qualitative research. With documentary research. The findings show that 1. Buddha's teaching method is the main process of Buddha's teachings in all dimensions, that is, there is a way to teach from what is understood. Easy to find the hard thing to understand. It is a sermon in prose, prose, and prose mixed with prose, with the principles of words. Teaching to all classes of people is full of appropriate material for each individual. 2) Buddhist teaching methods in the Maha Vajiralongkorn sect, he taught both Buddhists 4.1 N. to the god and Phrom by teaching. According to the level of intelligence of the audience, there are 9 out of 10 Buddhist teaching methods starting Mahathana Sutra with Buddhists. The intention is to require Buddhists to understand and access the teachings consisting of Uttesthes, which is a parliamentary part. act and reject according to the learned and the learned 3) Analysis of Buddhist goals, teaching methods in the Maha Vajiralongkorn because the Buddha's primary goal is Anu. Puppikatha, the target among them is Ovatapatimokkha, and the ultimate goal is Riyasaka Patichasamubat, leading. develop the quality of life or the conduct of one's life into dual knowledge and virtue.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
ข้อความในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
References
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2547). รู้หลักก่อนแล้วศึกษาและสอนให้ได้ผล. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์กระทรวงศึกษาธิการ.
ปรีชา ช้างขวัญยืน. (2524). การใช้เหตุผล. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์วิชาการ.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2560). อรรถกถาภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระครูอนุกูลกัลยาณกิจ. (2557). หลักการเผยแผ่กับพุทธวิธีการสอนเทวดาในพระพุทธศาสนา
เถรวาท. (ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาพระพุทธศาสนา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ทรงวิทย์ แก้วศรี. (2550). การศึกษาวิเคราะห์ในการประกาศศาสนาของพระพุทธเจ้า. (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาพระพุทธศาสนา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
แหวนทอง บุญคำ. (2555). วิธีการสอนแบบบูรณาการของพระพุทธเจ้าในพระไตรปิฎก. (วิทยานิพนธ์ ศาสนศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาพุทธศาสนาและปรัชญา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.