Small Size Primary School Management in the Next Decade: The Confirmatory Factory Analysis
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: 1) to study the administration of small primary schools in the next decade 2) to analyze the confirmatory components of small primary school administration for the next decade. The research was conducted through analysis and synthesis of relevant concepts, theories, and research both domestically and internationally, which led to the development of an academic monograph. Key issues were then extracted to construct a questionnaire, which was validated for content accuracy by five experts. The questionnaire was used to collect data from a sample group consisting of 90 small primary schools under the Ministry of Education. Three respondents were selected from each school, including the principal, a teacher, and a school board member, totaling 270 respondents using stratified random sampling. The research instruments included a questionnaire with a reliability of 0.983 and an interview form. Data analysis employed descriptive statistics such as percentage, mean, standard deviation and confirmatory factor analysis (CFA). The research results found that: 1. The administration of small primary schools in the next decade comprises four main components: (1) Planning, (2) Directing, (3) Monitoring and Controlling, and (4) Performance Appraisal (PA). 2.The results of the confirmatory factor analysis indicated that the model of small primary school administration in the next decade is consistent with empirical data.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
ข้อความในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กัญภร เอี่ยมพญา และคณะ. (2565). โรงเรียนขนาดเล็ก: ปัญหาที่ต้องตัดสินใจ. วารสารสิรินธรปริทรรศน์. 23(1), หน้า 316–329.
กิริญณภา หนูอินทร์. (2562). การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย (สพบท.) ปีที่1 ฉบับที่4, หน้า 33–40.
จุฑารัตน์ อินทะเสน.(2563). “ความเป็นเลิศของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน”.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต.บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ณัฐพล พันธุ์ภิญญา และคณะ .(2562). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 15(2), หน้า 220-231.
พลากร ขุริมนต์ และคณะ(2561). อนาคตภาพของการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2562–2571). วารสารมนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. 20(2), หน้า 29–40.
พรนค์พิเชฐ แห่งหน และคณะ. (2560). การจัดการศึกษาเพื่อสร้างคนไทยรุ่นใหม่ตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี. วารสาร Veridian E-Journal มหาวิทยาลัยศิลปากร. 10(1), หน้า 1–15.
สงวน อินทร์รักษ์. (2566). ศาสตร์และศิลป์ทางการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สถาบันวิจัยและพัฒนา. (2564). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความเป็นเลิศของการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก. วารสารการบริหารการศึกษา. 12(2), หน้า 45–60.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2567). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2566. สืบค้นเมื่อ 8 สิงหาคม 2566, จาก https://www.niets.or.th/th/content/download/26058
สุนิสา คงสุวรรณ. (2561). “การพัฒนาแบบจำลองการบริหารการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์.(2565). แนวทางการส่งเสริมความเป็นอิสระของสถานศึกษา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ. 9(2), หน้า 409-420.
สมศรี พิมพ์พิพัฒน์. (2560). การบริหารเพื่อความเป็นเลิศของสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 14(26), หน้า 45-56.
สุเมธ งามกนก. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต.บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา.
วีระศักดิ์ พลมณี และคณะ. (2565). การพัฒนาตัวบ่งชี้การเป็นโรงเรียนนวัตกรรม: การบูรณาการการวิเคราะห์ข้ามกรณีและการย้อนรอยกระบวนการ. วารสารครุศาสตร์สาร. 15(1), หน้า 219–231.
Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. Cambridge, MA: Center for Advanced Engineering Study. Massachusetts Institute of Technology
Mansor, A. N., Hamid, A. H. A., Medina, N. I., Vikaraman, S. S., Abdul Wahab, J. L., Mohd Nor, M. Y., & Alias, B. S. (2022). Challenges and strategies in managing small schools: A case study in Perak, Malaysia. Educational Management Administration & Leadership 50(4): 694–710.
Sandyawati, N. S., Handoko, R., & Darmawan, A. (2022). Integration of school administration system and academic supervision as an effort to improve the quality of education. International Journal of Multidisciplinary Research and Literature 1(1): 71-85.
