ปรัชญาการศึกษาของรูดอล์ฟ สไตเนอร์ในสังคมไทย: ข้อโต้แย้งจากพุทธปรัชญา

บทคัดย่อ

รูดอล์ฟ สไตเนอร์ (Rudolf Steiner) ในแวดวงการศึกษาหลายคนมักรู้จักกันในนามผู้ก่อตั้งแนวคิดการศึกษาแบบวอลดอล์ฟ (Waldorf Education) ในช่วงเวลาหลายปีที่ผ่านมาแนวคิดปรัชญาการศึกษาของรูดอล์ฟ สไตเนอร์ได้ถูกนำมาใช้ในสังคมไทย โดยมีข้อสรุปว่า ปรัชญาการศึกษาของสไตเนอร์นั้นเทียบเคียงและสอดคล้องกับพุทธปรัชญาการศึกษาซึ่งเป็นรากฐานทางการศึกษาที่สำคัญในสังคมไทย จากการวิเคราะห์พบว่าข้อสรุปดังกล่าวไม่สมเหตุสมผล ทั้งนี้เพราะทรรศนะพื้นฐานที่ว่าด้วยเรื่องความจริงในหลักการของปรัชญาบริสุทธิ์ ตลอดจนมุมมองเรื่องธรรมชาติของมนุษย์นั้นมีความแตกต่างกัน อย่างเห็นได้ชัด นอกจากนี้หลักการด้านการศึกษาที่ดูเสมือนว่าคล้ายคลึงกันกลับมีนัยยะของรูปแบบ วิธีการและเป้าหมายของการปฏิบัติที่ต่างกันอย่างชัดเจน จากที่กล่าวมาบทความนี้จึงมุ่งเน้นที่จะแสดงให้เห็นถึงเหตุผลซึ่งเป็นข้อโต้แย้งในเชิงหลักการที่สามารถชี้ให้เห็นว่า การกล่าวอ้างว่าปรัชญาการศึกษาของรูดอล์ฟ สไตเนอร์สอดคล้องกับพุทธปรัชญาการศึกษาโดยสมบูรณ์นั้น เป็นข้อสรุปที่เกิดขึ้นจากการตีความที่คลาดเคลื่อน