Digital Leadership of Administrators and Characteristics of World-Class Standard School under the Secondary Education Service Area Office Ratchaburi
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to determine 1) the school administrator's digital leadership under the Secondary Educational Service Area Office Ratchaburi 2) characteristics of World Class standard school under the Secondary Educational Service Area Office Ratchaburi 3) the relationship between the school administrator's digital leadership and the characteristics of World Class standard school under the Secondary Educational Service Area Office Ratchaburi. The sample of this research consisted of 24 schools under the Secondary Educational Service Area Office Ratchaburi with 4 respondents per school: 1) a school director 2) an academic deputy director 3) 2 teachers from World Class standard school committee. The research instrument was questionnaire about the school administrator's digital leadership, based on the concept of Sheninger and characteristics of World Class standard school. The statistical analysis was frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation and Pearson's product moment correlation coefficient. The results of this research were as follow: 1) The school administrator's digital leadership the Secondary Educational Service Area Office Ratchaburi, as a whole and each aspect were the highest level; ranking from the highest to the lowest mean: student engagement, learning, and outcomes, innovative learning spaces and environments, branding, opportunity, public relations, professional learning & growth and communication. 2) The characteristics of World Class Standard school under the Secondary Educational Service Area Office Ratchaburi as almost and each aspect were a high level; ranking from the highest to the lowest mean: teaching methods correlate to World Class Standard, learners’ abilities as world’s citizen and quality system management 3) The school administrator's digital leadership and the characteristics of World Class Standard school under the Secondary Educational Service Area Office Ratchaburi were moderate correlation with the .01 level of statistical significance.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
ข้อความในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
References
ณิรดา เวชญาลักษณ์. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นาในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดพิษณุโลก. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 18 (1), หน้า 45-58.
ปัณณวิชญ์ ซาไข. ศึกษาการบริหารแบบสมดุลกับคุณลักษณะโรงเรียนมาตรฐานสากล . วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 3(1), หน้า 127-135.
พีรญา ชมพูวงษ์. (2568). การวิเคราะห์ปัจจัยเชิงสำรวจของภาวะผู้นำดิจิทัลในโรงเรียนมาตรฐานสากลในประเทศไทย. Pakistan Journal of Life and Social Sciences, 23(1), หน้า 4680-4691.
มนัญชยา พัฒนประดิษฐ์. ปัจจัยลักษณะองค์การและปัจจัยภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรีในยุคดิจิทัล. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 20(38), หน้า 121 – 140.
สุรัตน์ ชุ่มทอง. คุณลักษณะโรงเรียนมาตรฐานสากล ของโรงเรียนสงวนหญิง จังหวัดสุพรรณบุรี, วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(1), หน้า 623-635.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. (2565). เป้าหมายและตัวชี้วัดด้านผู้เรียนโรงเรียนมาตรฐานสากล กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2553). คู่มือแนวทางดำเนินงาน โรงเรียนมาตรฐานสากล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2553). การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วม. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Chaiyaset P.(2017). The Developing Model of Digital Leadership for a Successful Digital Transformation. สืบค้นเมื่อวันที่ 25 ตุลาคม 2017, from https://www.capgemini.com/wp,
Cronbach, L.(1984). Essentials of Psychological Testing, (4th ed.). New York: Harper and Row Publisher.
Sheninger, E., Digital Leadership : changing paradigms for changing times, (Newbury Park, CA: Sage Publications, 2562). อ้างถึงใน ดารุวรรณ ถวิลการ, ภาวะผู้นำดิจิทัล, พิมพ์ครั้งที่ 1, (ขอนแก่น : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2564.
Sutono Sutono, The Effectiveness of E-Leadership in Total Quality Management in Education. Sinergi International Journal of Education, 2(2), 2024, 38–46. สืบค้นเมื่อ 1 มิถุนายน 2568 สืบค้นจากhttps://doi.org/10.61194/education.v2i2.175