The Managerial Skills of School Administrators Affecting the Internal Quality Assurance in School Under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aimed to study 1) the managerial skills of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom. 2) the internal quality assurance in schools under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom. and 3) the managerial skills of school administrators affecting the internal quality assurance in schools under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom. The sample consisted of 28 schools under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom, selected by simple random sampling. Ten respondents were identified from each school, resulting in a total of 280 participants. The instrument used for data collection was a questionnaire with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranging from 0.80 to 1.00 and an overall reliability coefficient of 0.965. Data were analyzed using descriptive statistics, including frequency, percentage, mean, and standard deviation, as well as stepwise multiple regression analysis. The research results were found as follows; 1) The managerial skills of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom, both as a whole and by individual aspect, were at a high level. When ranking the arithmetic means from highest to lowest, the skills were: time management skills, conceptual skills, decision-making skills, technical skills, communication skills, diagnostic skills, and interpersonal skills, respectively. 2) The internal quality assurance in school under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom, both as a whole and by individual aspect, were at a high level. The rankings of arithmetic means from highest to lowest were: educational standards setting, school development planning, self-assessment reporting (SAR), internal quality evaluation and monitoring, school development follow-up, and implementation of the school development plan, respectively. and 3) The time management skills and technical skills of school administrators affecting the internal quality assurance in schools under the Secondary Educational Service Area Office Nakhon Pathom were statistically significant at the .01 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
ข้อความในบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสาร ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความ และข้อคิดเห็นนั้นไม่ถือว่าเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์
References
ไทยโพสต์. (2565). ปลัดศธ.ชี้โลกเข้าสู่ยุค BANI World รวมความปั่นป่วนไว้ทั้งหมด กระทบการศึกษา โดยตรงมอบนโยบายรับมืออุดเรียนรู้ถดถอย. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 10 สิงหาคม 2567 จาก https://www.thaipost.net/education-news/255668/
พรทิพย์ หอมแก้ว. (2564). ทักษะของผู้บริหารกับการดำเนินการประกันคุณภาพภายในของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดเทศบาลในจังหวัดนครปฐม. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วุฒิกร บุตรโพธิ์ศรี. (2562). ทักษะการบริหารของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1. วารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี, 8(2), 133-144.
วุฒิชัย เชื่อมประไพ. (2566). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารกับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุกมล แก้วขาว. (2567). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพัทลุง. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 7(1), 312-326.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม. (2566). รายงานการสังเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565. นครปฐม: กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2565. สืบค้นข้อมูลเมื่อ 16 ธันวาคม 2567 จาก https://www.moe.go.th/360policy-and-focus-moe-2023/
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักทดสอบการศึกษา. (2563). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: เอ็น.เอ.รัตนะเทรดดิ้ง.
Best, J. W., and Kahn, J. V. (2016). Research in education (10th ed.). Boston, MA: Pearson Education.
Cronbach, L. J. (1974). Essentials of psychological testing (3rd ed.). New York: Harper & Row.
Griffin, R. W. (2013). Management principles and practices (11th ed.). South-Western Cengage Learning.
Krejcie, R. V., and Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R. (1961). New patterns of management. New York: McGraw-Hill.
