กลยุทธ์การบริหารโรงเรียน สู่ความเป็นเลิศทางการศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์นำเสนอแนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจหลักการและแนวคิดที่สำคัญในการบริหารโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ เช่น การบริหารเชิงกลยุทธ์ การวางแผนกลยุทธ์ และการประเมินผลการดำเนินงาน แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการบริหารสู่ความเป็นเลิศ เพื่อเน้นย้ำว่าการบริหารที่มีประสิทธิภาพและมุ่งเน้นความเป็นเลิศเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาและความสำเร็จของโรงเรียนเสนอแนวทางการพัฒนาโรงเรียน เพื่อให้ผู้อ่านสามารถนำแนวคิดและทฤษฎีที่นำเสนอไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาโรงเรียนของตนเองให้บรรลุสู่ความเป็นเลิศทางการศึกษา สิ่งที่ผู้อ่านจะได้รับจากบทความ คือความเข้าใจในแนวคิดและทฤษฎีการบริหารสู่ความเป็นเลิศ ผู้อ่านจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดและทฤษฎีที่สำคัญในการบริหารโรงเรียน เช่น การบริหารเชิงกลยุทธ์ การวางแผนกลยุทธ์ และการประเมินผลการดำเนินงาน แนวทางการประยุกต์ใช้ในบริบทของตนเอง ผู้อ่านจะสามารถนำแนวคิดและทฤษฎีที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาโรงเรียนของตนเองให้บรรลุความเป็นเลิศทางการศึกษา เทคโนโลยีทางการศึกษา ภาวะผู้นำทางการศึกษา การนำไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาโรงเรียน การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของโรงเรียนผู้บริหารควรทำการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกของโรงเรียน เพื่อระบุจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และอุปสรรคที่มีผลต่อการดำเนินงานของโรงเรียน การกำหนดกลยุทธ์ที่เหมาะสมจากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ผู้บริหารควรกำหนดกลยุทธ์ที่เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน เพื่อให้สามารถบรรลุเป้าหมายความเป็นเลิศทางการศึกษาได้ การนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติผู้บริหารควรดำเนินการตามกลยุทธ์ที่กำหนดไว้ โดยเน้นการมีส่วนร่วมของครู นักเรียน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่นๆ เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ การประเมินผลและการปรับปรุง ผู้บริหารควรทำการประเมินผลการดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอ และปรับปรุงกลยุทธ์ตามความเหมาะสม เพื่อให้สามารถบรรลุความเป็นเลิศทางการศึกษาได้อย่างยั่งยืน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ณัฐพล นิมมานพัชรินทร์. (2566). กลยุทธ์ดิจิทัลและการขับเคลื่อนองค์กรสู่ความสำเร็จ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ทิพย์รัตน์ เลาหวิเชียร. (2567). การบริหารเชิงกลยุทธ์และการนำไปปฏิบัติในองค์กรสมัยใหม่. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ธนวรรธ ชินวงศ์. (2566). กรอบแนวคิดการประเมินกลยุทธ์แบบผสมผสาน. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนวรรณ แสงสุวรรณ. (2566). การวิเคราะห์เชิงกลยุทธ์กับการบริหารการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัลทรานส์ ฟอร์เมชัน. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
พิชิต รัตนดิลก ณ ภูเก็ต. (2567). แนวโน้มกลยุทธ์ดิจิทัลในทศวรรษหน้า : การวิเคราะห์และทิศทางสำหรับองค์กรไทย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
พรรณิการ์ สุวรรณกิจ. (2565). การพัฒนาระบบการประเมินกลยุทธ์แบบบูรณาการและต่อเนื่องสำหรับองค์กรภาครัฐในยุคดิจิทัล. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
พสุ เดชะรินทร์. (2565). การกำหนดกลยุทธ์เพื่อความยั่งยืน : การบูรณาการธุรกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
วรพล วังฆนานนท์. (2565). กลยุทธ์การนำองค์กรสู่ดิจิทัลทรานส์ฟอร์เมชัน. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ธุรกิจดิจิทัล.
วรวิทย์ เลาหะเมทนี. (2567). การวิเคราะห์เชิงกลยุทธ์ในบริบทของการจัดการนวัตกรรมและความยั่งยืน. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สุดารัตน์ พิมลรัตนกานต์. (2565). การวิเคราะห์เชิงกลยุทธ์และการสร้างความได้เปรียบในการแข่งขัน. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมชาย ภคภาสน์วิวัฒน์. (2566). กลยุทธ์และนวัตกรรมสำหรับโลกที่ผันผวน : แนวคิดและเครื่องมือสำหรับผู้นำยุคใหม่. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์อมรินทร์.
สมพงษ์ รัตนวิโรจน์. (2567). การประเมินและควบคุมกลยุทธ์ในยุคความปกติใหม่. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). การบริหารโรงเรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
เอกชัย อภิศักดิ์กุล. (2565). การนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อัจฉรา จันทร์ฉาย. (2565). หลักการและแนวปฏิบัติของ Agile Management ในองค์กรไทย. วารสารการจัดการ, 12 (2), 72-92.
Bush, T. (2011). Theories of educational leadership and management. 4th ed. SAGE Publications.
Bass, B. M., and Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. SAGE Publications.
Caldwell, B. J. (2006). Re-imagining educational leadership. SAGE Publications. Davies, B., and Davies, B. J. (2004). Strategic leadership in schools. School Leadership & Management, 24 (1), 29-38. https://doi.org/10.1080/1363243042000172804.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change. 4th ed. Teachers College Press.
Harris, A. (2004). Distributed leadership and school improvement : Leading or misleading. Educational Management Administration & Leadership, 32 (1), 11-24. https://doi.org/10.1177/1741143204039297.
Harris, A., and Jones, M. (2022). Data-driven excellence: Digital technology and educational leadership in the post-pandemic world. Oxford University Press.
Leithwood, K., and Jantzi, D. (2005). A review of transformational school leadership research 1996-2005. Leadership and Policy in Schools, 4 (3), 177-199. https://doi.org/10.1080/15700760500244769.
Spillane, J. P. (2006). Distributed leadership. Jossey-Bass. Teece, D. J., and Linden, G. (2023). Dynamic capabilities in the digital age: Adapting to continuous disruption. California Management Review, 65 (4), 43-67.
