Study on Learning Behavior of Children and Youth according to Reduce Study Time, Increase Knowledge Time Policy
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of the research were 1. to study learning behavior of children and youth according to Reduce Study Time and Increase Knowledge Time Policy of Secondary schools in Lower North Region 2. to study the development process of Reduce Study Time and Increase Knowledge Time Policy and 3. to analyze the relationship of learning process of Reduce Study Time, Increase Knowledge Time Policy and creative media. This research was mixed method research. The quantitative method was conducted using survey research. The population of students of 5 Secondary Schools in Nakhon Sawan Province were 3,167 persons and samples were 355 persons. using questionnaire and analyzed by statistics of frequency, percentage, Likert’s rating scale, mean and standard deviation. The qualitative study was from documentation and in-depth interview of 15 key informants by field information record of each essential aspect and re-written in details after the interview to describe using Content Analysis. The researchers found that: 1. the overall of learning behavior of children and youth according to Reduce Study Time, Increase Knowledge Time Policy was in more level 2. There was cooperation with communities to teach students, communities as learning sources, community wisdom and school exhibition by teachers to public relation, monitor and follow up on “Reduce Study Time, Increase Knowledge Time” with monitoring and follow up of activities 2) On development process: development on learning behavior-wisdom (cognitive education), mentality learning behavior (mental range) and learning behavior on operating skill (skill on learning to increase knowledge). And 3. On learning according to Reduce Study Time, Increase Knowledge Time Policy, it was found that there was a relationship of learning behavior according to Reduce Study Time, Increase Knowledge Time Policy and creative media, in development activities to support skills of learners in the thinking process (cognitive education), skill of improvements on mentality, moral and ethics (mental range) and operating skill, all activities.
Article Details
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
นรีรัตน์ ตลับเพ็ชร. (2560). แนวทางการบริหารงานวิชาการตามนโยบาย“ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ของโรงเรียนวัดใหม่เนินพยอม จังหวัดชลบุรี. (รายงานการวิจัย). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.
วลัยนุช สกุลน้อย. (2556). ปัจจัยที่มีผลต่อการใช้สื่อการสอนตามความคิดเห็นของครูศูนย์การศึกษานอกโรงเรียนจังหวัดนนทบุรี. (รายการวิจัย). คณะการจัดการ: วิทยาลัยราชพฤกษ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2557). บทวิเคราะห์การศึกษาไทยในโลกศตวรรษที่ 21.กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุทธิพร จิตต์มิตรภาพ. (2553). การเปลี่ยนแปลงโลกของการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการพัฒนาสู่ “ครูมืออาชีพ”. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวง ศึกษาธิการ.
Benjamin, B. S. et al. (1956). Taxonomy of Educational Objectives. New York: David Mckay Company.
