Guidelines for the Administration according to the Strategic Plan of the Sport Schools under Thailand National Sports University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to 1) study conditions of the administration according to the strategic plan of the sports schools, 2) expose guidelines for the administration according to the strategic plan of the sports schools under Thailand national sports university. The research projected 13 sports schools as a sample population along with 217 informants which consist of school administrators, teacher of basic subjects and sports trainers by utilized krejcie & morgan table, group sampling, compare the proportions and draw lots. The researcher provided a questionnaire for 5 levels of estimation with an accuracy of 0.95 accompanied by frequency, percentage, mean and standard deviation as statistical analysis. Besides, the researcher provided a focus group with 7 experts and analyst the contents following. The result found that 1) the management condition of the sports schools strategic plan in the big picture is at a high level and when considering each aspect, it found that the highest operating conditions is the process of transforming the plan into action, followed by the monitoring and evaluation process. However, the aspect that showed the lowest status is the strategic planning process. 2) the guidelines for the management of the strategic plan of the sports schools consisted: 2.1) the process of preparing strategic plans that the schools had managed by the quality management cycle (PDCA), there were plans for the committee appointment, organizes the meeting, prepares strategy plans according to the SWOT process or the analysis of the internal and external environment. 2.2) the process of transforming plans into action should have been analyst clients and stakeholders as a process. Moreover, activities supposed to plan appropriately along with the school vision, missions, goals, and strategies both in education management and sports management. Lastly, 2.3) In terms of the monitoring and evaluation process must have regular supervision of the evaluation according to the specified details. In addition, it can improve the details of the assessment in order to obtain the most appropriate form of assessment.
Article Details
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
จตุพร เสถียรคง. (2556). กลยุทธ์แห่งความสำเร็จในการบริหารจัดการภาครัฐของไทย. (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์). วิทยาลัยการบริหารรัฐกิจ: มหาวิทยาลัยบูรพา.
จรูญ จับบัง. (2554). รูปแบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียน ขนาดเล็ก ด้วยกระบวนการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา). คณะศึกษาศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.
จักษวัชร ศิริวรรณ. (2555). แนวคิด ความสำคัญ และกระบวนการจัดทำแผนยุทธศาสตร์. เข้าถึงได้จาก https://www.gotoknow.org/blogs/posts/437659.
จารุวัจน์ สองเมือง. (2559). การบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. เข้าถึงได้จาก http://tawasau.ftu.ac.th/jaruwut.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2559). ยุทธศาสตร์การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในศตวรรษที่ 21. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติครุศาสตร์ ครั้งที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น สู่ประชาคมอาเซียน : ทิศทางใหม่ในศตวรรษที่ 21. (น. 301). กาฬสินธุ์: มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์
จิรประภา อัครบวร. (2552). การบริหารผลการปฏิบัติงานเชิงกลยุทธ์. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ.
ฉวีวรรณ อินชูกุล. (2559). ยุทธศาสตร์การพัฒนาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
ปวริศา สิทธิเวช. (2556). แนวทางการพัฒนาบุคลากรด้านการจัดทำแผนยุทธศาสตร์พัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัด. (วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ปัญญณัฐ ศิลาลาย. (2559). กลยุทธ์การจัดการปรับเปลี่ยนมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณีสู่มหาวิทยาลัยพระปกเกล้ารำไพพรรณี. (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการสาธารณะ). วิทยาลัยพาณิชยศาสตร์: มหาวิทยาลัยบูรพา.
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (ฉบับที่ 10) พ.ศ.2549. (2549, 27 พฤศจิกายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 123 ตอนพิเศษ 123 ง, หน้า 16.
พรสุณี หงส์ลอย. (2550). การบริหารงานตามแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบราชการไทยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาในจังหวัดนครปฐม. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ. (2562, 22 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 136 ตอนที่ 67 ก, หน้า 131.
มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ. (2561). รายการการประเมินตนเอง (SAR) โรงเรียนกีฬา สังกัดมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ. (อัดสำเนา).
สุพานี สฤษฎ์วานิช. (2553). การจัดการเชิงกลยุทธ์ : แนวคิดและทฤษฎี. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
อาภาศิริ โกฎิสิงห์ และคณะ. (2561). การวางแผนกลยุทธ์ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงราย เขต 2. วารสาร Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(1), 2605-2615.
