The Excellence Model of The Academic Administration of School Administrators Under the Secondary Educational Service Area
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aimed to study the model of excellence in academic administration of Basic Educational Schools under the Secondary Education Service Area Office which was consistent with the empirical data. This study was a mixed methods research between quantitative and qualitative research. The questionnaire was distributed to a sample group of administrators under the Office of Secondary Education Service Area of 345 schools by means of opening the Taro Yamane table from a population of 2,400 schools. The statistics used in the research were confirmatory factor analysis, frequency, percentage, mean, standard deviation and in-depth interviews with 8 key informants selected by purposive sampling. The results revealed that the model of excellence in academic administration of Basic Educational Schools under the Secondary Education Service Area Office was consistent with the empirical data with a total of 7 aspects. Each side contains 17 questions or indicators, for a total of 119 items, namely: aspect 1 was academic planning; aspect 2 was teaching and learning management in schools; aspect 3 was curriculum development of schools; aspect 4 was measurement and evaluation; aspect 5 was educational supervision; aspect 6 was development of internal quality assurance system and educational standards; aspect 7 was development and use of media and technology for education. When an economical model was analyzed, it was consistent with all seven elements related, and could be combined into the same element If any school would use, need to study, and giving importance to all aspects, every element, because all the elements were related and equally important.
Article Details
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
ธีระพร อายุวัฒน์. (2552). แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดเล็ก. (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สมกิต บุญยะโพธิ์และประเสริฐ อิทรรักษ์. (2557). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสู่ความเป็นเลิศ. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 6(2), 80-95.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2555). รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุริยา ห้าวหาญ, ธัชชัย จิตรนันท์ และวีรพล สารบรรณ. (2559). รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 10(4), 133-164.
Brown, Timothy A. (2015). Confirmatory factor analysis for applied research. (2nd Edition). New York: The Guilford Press.
Hair, Jr., Joseph F., et al. (2010). Multivariate Data Analysis. (7th Edition). New Jersey: Prentice-Hall.
Wang, Jichuan and Wang, Xiaoqian. (2012). Structural Equation Modeling Applications Using Mplus. West Sussex: JohnWiley & Sons Ltd.
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. (3rd ed.) New York: Harper and Row.