Development of Choice-based Art Activities to Promote Art Creation for Children Aged 9-12 Years
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research article were 1) to develop choice-based art activities model to promote art creation for children aged 9-12 years; and 2) to evaluate the implementation of the activity model divided into 4 phases as follows: Phase 1 was to analyze models from related documents and research; Phase 2 was to study choice-based art activity formats from case studies of 3 art classrooms with good practices; Phase 3 was to develop choice-based art activity models; Phase 4 was to test the activity models with 20 children aged 9-12 years who were volunteers. The tools used in the research were an interview form, an observation form, and an art creation skill assessment form, and learning reflection recording form. Data were analyzed by mean, standard deviation, percentage, t-test and content analysis. The results of the research found that 1) best practices in organizing choice-based art activities had 4 aspects: concepts and principles for organizing choice-based art activities, organizing art activities, main content of choice-based art activities and evaluating creativity according to the concept of choice-based art activities; 2) a model of choice-based art activities can be divided into 4 activities: (1) my museum, (2) where were you, monster?, (3) colors around, and (4) the wonderful city of the future. The results of the evaluation of artistic creativity skills were obtained in 5 areas: (1) creativity, (2) artistic skills, (3) expression of style, form, and content, (4) selection and application, and (5) completeness of the work; and 3) the results from the application of the model found that the sample group had a very good level of artistic creativity ( =3.50, S.D.=0.25), significantly higher than the median criteria at the level of .05. From the interview, it was found that participants in the activity had an understanding and were proud of their creative work. A variety of equipment and learning resources were chosen to use.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ : บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2558). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2557). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ต้องก้าวให้พ้นกับดักของตะวันตก. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วสุ สกุลรัตน์. (2557). ผลของการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนโดยใช้ความร่วมมือระหว่างบุคคลต่างวัยในกิจกรรมศิลปะที่มีต่อการเสริมสร้างสัมพันธภาพระหว่างบุคคล. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษานอกระบบโรงเรียนภาควิชาการศึกษาตลอดชีวิต). คณะครุศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2550).“ผู้เรียนเป็นสำคัญ”. สารานุกรมวิชาชีพครูเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเนื่องในโอกาสฉลองสิริราชสมบัติครบ 60ปี. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการครุุสภา.
วิสูตร โพธิ์เงิน. (2561). รูปแบบกิจกรรมศิลปะเด็กสร้างสรรค์ : ความเป็นพลเมือง. Veridian E- Journal Silpakorn University, 16(1), 39-51.
สิริชัย ดีเลิศ. (2556). อัตลักษณ์แห่งตัวตนในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะ. Veridian E-Journal Silpakorn University, 6(3), 336-345.
สุภลักษณ์ วงศ์หน่อ. (2558). ผลการจัดกิจกรรมศิลปะแนวศึกษาบันเทิงที่ส่งเสริมสุนทรียภาพสำหรับเด็กอายุ 7-9 ปี. An Online Journal of Education, 10(2), 471–483.
Brown University. (2008). Teaching for Artistic Behavior: Choice-Based Art. The Education Alliance.
Douglas, K. & Jaquith, D. (2009). Engaging learners through artmaking: Choice-based art education in the classroom. New York : Teachers College Press.
Douglas, K. (2012). Visit to a Choice-based Art Classroom. Arts and activities, 131(1), 11.
Epstein, J. L, et al. (2002). School, Family, and Community Partnerships: Your Handbook for Action. (2nd ed). California : Corwin Press, Inc.
Jackson, C. K. & Bruegmann, E. (2009). Teaching Students and Teaching Each Other: The Importance of Peer Learning for Teachers. American. Economic Journal: Applied Economics, 1(4), 85-108.
Koster, J. B. (2001). Bringing Art into the Elementary Classroom. America : Wadsworth.
Phan, H. P. (2009). Relations between goals, self-efficacy, critical thinking and deep processing strategies: a path analysis. Educational Psychology, 29, 777-799.
