Learning Management Based on Tisikkha on History of the Buddha in Social studies, Religion and Culture Department of Prathom Suksa 3 students at Anuban Watnongkhunchat School (Uthit Phitthayakhan) under Uthai Thani Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research article were 1) to study the results of learning management based on Tisikkha on history of the Buddha in Social studies, Religion and Culture Department of Prathom Suksa 3 students at Anuban Watnongkhunchat School (Uthit Phitthayakhan); and 2) to compare the achievement before and after studying on history of the Buddha of Prathom Suksa 3 students at Anuban Watnongkhunchat School (Uthit Phitthayakhan). It was a quasi-experimental research. The sample group used in the study was 40 Prathom Suksa 3 students at Anuban Watnongkhunchat School (Uthit Phitthayakhan) using simple random sampling. The research tools were a learning management plan based on Tisikkha on history of Buddha, 2 learning achievement tests used in data analysis. Statistics used in data analysis were percentage, average, standard deviation. The tool used in the research was a learning management plan on history of the Buddha, chapters on penance, escaping the devil, and enlightenment. The research results found that 1) in the aspect of learning management plan on history of Buddha of Prathom Suksa 3 students at Anuban Watnongkhunchat School (Uthit Phitthayakhan), pre-study achievement had an average of 67.26; and 2) in terms of learning achievement, after studying was higher than before studying. Learning achievement of students was significantly higher than before studying at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมตามหลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ตรัยรักษ์ วรัทย์หินเกิด. (2551). การพัฒนาวินัยในตนเองของนักศึกษาสถาบันการพลศึกษาวิทยาเขตชัยภูมิ ตามแนวทางไตรสิกขา. (รายงานการวิจัย). ชัยภูมิ : สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตชัยภูมิ.
พระธนู ธนวฑฺฒโน (เนียมวงศ์) และคณะ. (2561). การพัฒนาชุดการเรียนรู้วิชาพุทธชินราชศึกษา โรงเรียนสาธิตวิทยาลัยสงฆ์พุทธชินราช จังหวัดพิษณุโลก. (วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระนัชพล ฐิตปญฺโญ (คงพันธ์) และคณะ. (2562). การศึกษาพฤติกรรมในการดำเนินชีวิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายตามหลักเบญจศีล เบญจธรรม อำเภอขุนหาญ จังหวัดศรีสะเกษ. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์, 7(2), 85-96.
พระวชิรญาณ์ เต็งวราภรภัทร และคณะ. (2558). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง พุทธประวัติ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดสื่อประสม. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 9(3), 133-149.
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกฉบับภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ลออ การุณยวณิช. (2549). จริยศึกษาและการพัฒนาประเทศ. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : วิทยาลัยวิชาการศึกษา ประสานมิตร.
อุมาพร บัวศรี. (2561). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านคิดวิเคราะห์โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ด้วยเทคนิคจิกซอว์ 2 ร่วมกับบทอ่านจากสื่อออนไลน์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
