Academic Management Strategies for Enhance Innovative Entrepreneurship Education Opportunity Expansion School Under Suratthani Primary Education Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research article were 1) to study the current and desirable conditions of academic administration to promote innovative entrepreneurs; 2) to develop academic administration strategies to promote innovative entrepreneurs; and 3) to evaluate academic administration strategies to promote innovative entrepreneurs in opportunity expansion schools. The research was conducted in 3 steps: Step 1 was to study the current and desirable conditions of academic administration to promote innovative entrepreneurs. The sample group consisted of 262 school directors, head teachers, and teachers, who were selected by proportional sampling according to grade levels. The instruments used were the current and desirable conditions of academic administration to promote innovative entrepreneur questionnaire and an interview form. Data were analyzed using percentages, means, standard deviations, and content analysis; Step 2 was to develop academic administration strategies to promote innovative entrepreneurs and examine their suitability and feasibility by 7 experts through a workshop. The instrument used was a questionnaire on the experts’ opinions on the draft strategy; and Step 3 was to evaluate academic administration strategies to promote innovative entrepreneurs by 46 school administrators, selected purposively. The instrument used was an assessment form with a reliability of .92. Data were analyzed using percentages, mean, and standard deviations. The research results found that 1) academic administration to promote innovative entrepreneurs was currently at a moderate level, while the overall desirable condition was at the highest level; 2) academic administration strategies to promote innovative entrepreneurs consisted of 4 main strategies, 8 secondary strategies, and 32 methods; 3) academic administration strategies to promote innovative entrepreneurs were strategies with the highest level of accuracy, suitability, feasibility, and usefulness.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). มาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2561. เข้าถึงได้จาก https:// qa.vru.ac.th/pdf/2560/ใช้ลง%20Diary%20สกศ.(06-12-61).pdf
ธัญณิชา ขันตี และถวิล ลดาวัลย์.(2562). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 7(25), 255-262.
ลิขิต เวทย์อุดม. (2564). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิภาพในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยปทุมธานี, 13(2), 403-414.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรมการศึกษา. (2563). รายงานการวิเคราะห์ระบบนวัตกรรมไทย. เข้าถึงได้จาก http://www.ste.or.th
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). รายงานสถานการณ์การศึกษาของประเทศไทย 2560. เข้าถึงได้จาก http://www.onec.go.th
อมรรัตน์ ศรีพอ.(2561). กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชนตามแนวคิด ทักษะความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา). คณะครุศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
