Development of Academic Administration Model to Enhance Students to be Innovators in Educational Opportunity Expansion Schools under the Surat Thani Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article were 1) to compare the current and desired conditions of academic administration to enhance student to be innovator; 2) to create and develop an academic administration model to enhance student to be innovators; and 3) to examine its construct validity using confirmatory factor analysis. A research and development model was used. Step 1: Compare the current and desired conditions of the sample group of 226 people, selected using a stratified method. The tool used was a questionnaire with a reliability of 0.97. Step 2: The model was created and developed by 7 experts using purposive sampling. The instrument used was an interview form. Step 3: Examine the construct validity of a stratified sample of 390 participants. The instrument used was a questionnaire with a reliability of 0.98. Statistics used included percentage, mean, standard deviation, t-test, and confirmatory factor analysis. The research results found that 1) the results of comparing the current conditions and the desired conditions of academic administration to enhance students to be innovators were as follows: the overall current conditions had an average value of 3.72, which was at a high level; the desired conditions had an average value of 4.49, which was at a high level. There was a statistically significant difference at the .05 level; 2) the results of the model development consisted of 6 components and 25 indicators, namely (1) curriculum development of the educational institution, 5 indicators, (2) learning management, 4 indicators, (3) measurement and evaluation of learning outcomes, 4 indicators, (4) personal personality, 5 indicators, (5) creative thinking skills, 5 indicators, and (6) social skills, 2 indicators; and 3) the results of the construct validity examination were consistent with the empirical data. (Chi-Square=1.34, P-Value=0.06, X2/df=1.34, CFI=0.99, TLI=0.99, RMSEA=0.03). The factor weight coefficients for the following components were: (1) curriculum development of the educational institution 0.86, (2) learning management 0.95, (3) measurement and evaluation of learning outcomes 0.98, (4) personal characteristics 0.81, (5) creativity skills 0.90, and (6) social skills 0.96, respectively. All components were statistically significant at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์. (2563). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2566 – 2570. (2565, 1 พฤศจิกายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 139 ตอนพิเศษที่ 258 ง, หน้า 122.
พระสมุห์สมพร อุชุธมฺโม (นิ่มนวล). (2562). หลักการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์ วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์, 9(3), 67-80.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. (2566). รายงานผลการดำเนินงานประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2566. เข้าถึงได้จาก https://shorturl.asia/kcLfQ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. (2566). ประกาศคณะกรรมการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดสุราษฎร์ธานี. เข้าถึงได้จาก https://shorturl.asia/iZd5b
สุกัญญา แช่มช้อย. (2563). นวัตกรรมการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อสร้างนวัตกร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 22(2), 199-205.
สุกัญญา เเช่มช้อย. (2566). การบริหารวิชาการที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคพลิกผัน.(พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อมรรัตน์ ศรีพอ. (2561). กลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชนตามแนวคิดทักษะความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และทักษะการคิดเชิงนวัตกรรม. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา). คณะครุศาสตร์ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรชร ปราจันทร์ และสุกัญญา แช่มช้อย. (2561). รูปแบบการบริหารเพื่อการพัฒนาทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น, 12(1), 156-169.
Martins, E.C. & Terblanche, F. (2003). Building organizational culture that stimulates creativity and innovation. European Journal of Innovation Management, 6(1), 64-74.
