Needs and Guidelines for Developing a Football Refereeing Training Curriculum Using Simulation-Based Theory for Undergraduate Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research article were 1) to study the needs for developing a football refereeing training curriculum using simulation theory for undergraduate students; and 2) to synthesize guidelines for developing a football refereeing training curriculum for undergraduate students. The data collection method involved administering a questionnaire to 333 people nationwide regarding their aspirations to become students in the Physical Education program at Rajabhat Universities using stratified random sampling, and a focus group interview with 5 experts selected using purposive sampling. The questionnaire had a reliability coefficient of 0.864, and the interview questionnaire had a reliability coefficient of 0.98 after expert validation. Data were analyzed using mean and standard deviations, and qualitative data was also analyzed. The research findings revealed that 1) the prioritization of training curriculum needs was as follows: learning management ( = 3.74 S.D. = 1.09), followed by football refereeing training (
= 3.72 S.D. = 1.09), content and activities (
= 3.69 SD. = 1.10), and refereeing development (
= 3.69 SD. = 1.09), respectively; and 2) the guidelines for developing a football refereeing training curriculum included 2.1) learning units on basic football refereeing skills, divided into theoretical and practical components; 2.2) emphasis on practical training in real-world and simulated situations to promote learning, leading to step-by-step practice from basic to complex skills; and 2.3) a method for measuring and evaluating knowledge, practical skills, and behavioral observation in real-world football refereeing situations.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจยวิชาการ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจยวิชาการก่อนเท่านั้น
References
จีรนันท์ เจริญชัยภินันท์. (2560). การพัฒนาโปรแกรมฝึกอบรมการสอนพลศึกษาสาหรับครูที่ไม่มีวุฒิพลศึกษาในระดับประถมศึกษา. (ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ณัฐวุฒิ ฉิมมา. (2566). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู้พลศึกษา สำหรับนักศึกษาสาขาวิชาพลศึกษา.(วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต) บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2557). หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ : เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มิสท์.
ไพญาดา สังข์ทอง. (2558). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อสร้างเสริมสมรรถนะในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ครูของนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิตสาขาวิชาพลศึกษา. (ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สุขศึกษาและพลศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศรีนคริทรวิโรฒ.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2562, 1 มิถุนายน. หลักสูตรเพื่อการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสายงานการสอน ประจำปี 2562).
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). การพัฒนาหลักสูตรระดับอุดมศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์ อาร์แอนด์ ปริ้นท์ จำกัด.
Goldstein, I. L. (1993). Training in organizations: Need assessment development and evaluation. (3rd ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/ Cole.
SDGs. (2566.) รายงาน GSDR 2023 ระบุครึ่งทางขับเคลื่อน SDGs โลกยังห่างไกลการบรรลุเป้าหมาย ต้องเร่งเสริมสร้างศักยภาพภาคส่วนที่เกี่ยวข้องทุกระดับ. เข้าถึงได้จาก https://www.sdgmove.com/2023/07/06/gsdr-2023-un/
The League Managers Association, & The Professional Footballers Association. (2008). Refereeing: A Professional way forward (Online). Retrieved from: http://www.leaguemanagers.com/documents/26/Refereeing_-_A_Professional_Way_Forward. pdf [2015, March 25].
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis.
