การศึกษาผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการคูณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 4 โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ Team Pair Solo

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง  การคูณ  โดยใช้แบบฝึกทักษะในการสอนแบบ การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ  Team  Pair  Solo  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนในเครือข่ายวารินชำราบ  1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  ทักษะการทำงานกลุ่ม  ความมีวินัยในการเรียน และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ 2. เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง  การคูณ  โดยใช้แบบฝึกทักษะในการสอนแบบ การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ  Team  Pair  Solo  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4โรงเรียนในเครือข่ายวารินชำราบ  1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านหนองกินเพล อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานี ปีการศึกษา 2563 จำนวน 16 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย  (Sample  Random)  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  6  ประเภท  คือ  1) แผนการจัดการเรียนรู้  เรื่อง  การคูณ  จำนวน  10  แผน  มีคุณภาพในด้านความเหมาะสม ความถูกต้อง  ความสอดคล้อง  และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากทุกด้าน  2) แบบฝึกทักษะโดยใช้การสอนแบบร่วมมือ  Team  Pair  Solo  จำนวน  10  ชุด  มีคุณภาพในด้านความเหมาะสม ความถูกต้อง  ความสอดคล้อง  และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากทุกด้าน  3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบชนิด  4  ตัวเลือก  15  ข้อ มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การวัด  เท่ากับ  1.00  ทุกข้อ มีคาความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 4) แบบประเมินทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม  5) แบบประเมินความมีวินัยต่อการจัดการเรียนรู้ และ 6) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้  มีค่าความสอดคล้องกับจุดประสงค์การวัดเท่ากับ 1.00 ทุกรายการ  มีความเหมาะสมของเกณฑ์การให้คะแนน  ความเหมาะสมของเกณฑ์การแปลความหมาย  และความเหมาะสมของเกณฑ์การตัดสินการให้คะแนนอยู่ในระดับมาก  การวิจัยในครั้งนี้วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าสถิติดังนี้  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  สถิติที  (t - test) กรณีกลุ่มตัวอย่างเดียว  และสถิติที  (t - test) กรณีกลุ่มตัวอย่างไม่เป็นอิสระต่อกัน

ผลการวิจัยสรุปได้  ดังนี้

          1 ผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง  การคูณ  โดยใช้แบบฝึกทักษะในการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ  Team  Pair  Solo  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4 

                   1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง  การคูณ  พบว่า  กรณีก่อนเรียน  นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับต่ำ  เมื่อทดสอบแล้วนักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  0.05  และกรณีหลังเรียนพบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับสูง เมื่อทดสอบแล้วนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  0.05

                   1.2  ด้านทักษะการทำงานกลุ่มพบว่า  ในภาพรวมนักเรียนมีทักษะการทำงานกลุ่มอยู่ในระดับสูง เมื่อทดสอบแล้วสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  0.05  เมื่อพิจารณาเป็นรายแผน  พบว่า  ทั้ง  10  แผน  นักเรียนมีทักษะการทำงานกลุ่มอยู่ในระดับสูงทุกแผน  เมื่อทดสอบแล้วสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  0.05

                   1.3  ด้านความมีวินัย  พบว่า  ในภาพรวมนักเรียนมีวินัยในการเรียนอยู่ในระดับสูง   เมื่อทดสอบแล้วนักเรียนมีวินัยในการเรียนสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  0.05  เมื่อพิจารณาเป็นรายแผนพบว่า  ทั้ง  10  แผน  นักเรียนมีวินัยในการเรียนอยู่ในระดับสูงทุกแผน  เมื่อทดสอบแล้วสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  0.05

                   1.4  ด้านความพึงพอใจในการเรียนในภาพรวมพบว่า  นักเรียนมีความพึงพอใจภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด รายข้อพบว่า นักเรียนพึงพอใจในระดับมากที่สุดทุกข้อ  เมื่อทดสอบนักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  0.05  เมื่อพิจารณาความพึงพอใจในรายด้าน  พบว่า  ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน  ด้านสื่อการสอน  ด้านการประเมินผล  ทั้ง 3 ด้านนี้นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด  ส่วนด้านเนื้อหาและด้านประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนการสอน  นักเรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด  เมื่อทดสอบแล้วนักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  0.05

1. ผลการเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง  การคูณ  โดยใช้แบบฝึกทักษะร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ  Team  Pair  Solo  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่านักเรียนมีผลการเรียนรู้ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  0.05