การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100,000 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายเมือง 2 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ Team Pair Solo

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์การศึกษาผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100,000 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีวิธีการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ Team Pair Solo ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง การบวกจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100,000 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีวิธีการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ Team Pair Solo 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100,000 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีวิธีการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ Team Pair Solo ก่อนเรียนและหลังเรียน 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100,000 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายเมือง 2 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ Team Pair Solo กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านนามึน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 จํานวน 12 คน ซึ่งไดมาโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน  (Multi-stage sampling) เครื่องมือที่ใชในการวิจัยมี 4 ชนิด ไดแก 1) แผนการจัดการเรียนรูแบบร่วมมือ Team Pair Solo จํานวน 14 แผน ผลการประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด 2) แบบฝึกทักษะ จํานวน 14 ชุด ผลการประเมินคุณภาพของแบบฝึกทักษะอยู่ในระดับมากที่สุด 3) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีคาความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 1 ชุด ประกอบด้วยคำถามทั้งหมด 15 ข้อ มีค่าความสอดคล้อง 1.00 ทุกข้อ สามารถนำไปทดลองใช้ได้ การวิจัยในครั้งนี้วิเคราะห์ขอมูลโดยการหาคารอยละ คาเฉลี่ย  คาสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที กรณีกลุมตัวอยางเดียว (One sample t-test) และสถิติที กรณี       กลุมตัวอยางไมเปนอิสระตอกัน (Dependent sample t-test)

ผลการวิจัย สรุปได้ดังนี้

1. แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามขั้นตอนการสอนแบบร่วมมือ Team Pair Solo  เรื่อง  การบวกจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100,000 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  มีประสิทธิภาพ  เท่ากับ  82.70/81.25  ซึ่งถือว่าสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้


2. ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100,000 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายเมือง 2 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือ Team  Pair Solo  มีค่าดัชนีประสิทธิผล EI= 66.91 คิดเป็นร้อยละ 66.91


3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนบ้านนามึน  ที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100,000 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายเมือง 2 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือ Team  Pair Solo มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05


4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนบ้านนามึน  มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100,000 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายเมือง 2 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือ Team  Pair Solo โดยรวมอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด