การพัฒนาพฤติกรรมการกล้าแสดงออกและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการระดมสมอง ในรายวิชาการขายเบื้องต้น สำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 1 วิทยาลัยเทคโนโลยีคุวานันท์

Main Article Content

วันชัยศิริ พลหาญ
ยาใจ พงษ์บริบูรณ์

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาพฤติกรรมการกล้าแสดงออก ด้วยการจัดการเรียนรู้ใช้เทคนิคการระดมสมอง ในรายวิชาการขายเบื้องต้น สำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 1 โดยให้มีจำนวนนักเรียน ตั้งแต่ร้อยละ 70 มีพฤติกรรมการกล้าแสดงออกอยู่ในระดับดีขึ้นไป 2) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้ใช้เทคนิคการระดมสมอง ในรายวิชาการขายเบื้องต้นสำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 1ที่มีคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 70 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาการบัญชี ปีที่ 1 ประจำปี 2563 ของวิทยาลัยเทคโนโลยีคุวานันท์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 14 คน ซึ่งได้มาโดยเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) ดำเนินการโดยใช้กระบวนการวิจัยรูปแบบการวิจัยเชิงทดลองเบื้องต้น (Pre - Experimental Research) ที่มีการวัดผลหลังการทดลองอย่างเดียว (One group  Posttest only design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาการขายเบื้องต้น โดยใช้รูปแบบเทคนิคการระดมสมอง 2) แบบประเมินพฤติกรรมการกล้าแสดงออก และ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการขายเบื้องต้น วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์เนื้อหา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีคะแนนพฤติกรรมการกล้าแสดงออก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 12.84 อยู่ในระดับดี  มีคะแนน (10 -13) ผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนดไว้ และมีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ คิดเป็นร้อยละ 100 2) นักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้เทคนิคการระดมสมองในรายวิชาการขายเบื้องต้น มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 35.57 ของคะแนนเต็ม 40 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 88.93 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 12 คน คิดเป็นร้อยละ 92.92 ของนักเรียนทั้งหมด

Article Details

บท
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.

ประพรรธน์ พละชีวะ. (2555). การเสริมสร้างทักษะเมตาคอกนิชันด้วยคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนร่วมกันที่ใช้เทคนิคการระดมสมองและเทคนิคการโต้แย้งในการเรียนแบบโครงงานเป็นฐานที่ใช้คำถามเชิงกลยุทธ์เมตาคอกนิชันสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. บัณฑิตวิทยา :จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

แพง พิมพรภิรมย์. (2533). การใช้กิจกรรมบทบาทสมมติเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมกล้าแสดงออกของเด็กปฐมวัย. บัณฑิตวิทยา : มหาวิทยาลัยราชภัฎนครรินทร์.

ยุพิน จันเรือง. (2556). การศึกษาความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงรายที่สอนโดยใช้เทคนิคระดมสมองและผังความคิดเป็นฐาน. บัณฑิตวิทยา : มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย.

วิทยาลัยเทคโนโลยีคุวานันท์. (2562). ฝ่ายวิชาการของทางวิทยาลัยเทคโนโลยีคุวานันท์. ขอนแก่น: http://www.kuva.ac.th/data_2145: http://www.kuva.ac.th/data_2145.

สุกัญญา เชยโพธิ์. (2554). การปรับปรุงพฤติกรรมการแสดงออกของนักศึกษาในห้องเรียนโดยการเสริมแรง ทางบวก สำหรับผู้เรียนระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 2 ในรายวิชาการสำรวจยีออเดติค. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน.

Rawlinson J.G. (1988). Creative Thinking and Brainstorming. New York: Management Raining Limited.