แนวทางการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษของนิสิตปริญญาตรีหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ

บทคัดย่อ

การจัดการศึกษาวิชาภาษาอังกฤษของนิสิตปริญญาตรีสาขาวิชาสังคมศึกษา ต้อง เป็นไปเพื่อพัฒนาศักยภาพให้เป็นทักษะ การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร  ท่ามกลางยุคศตวรรษที่ 21 และการก้าวสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนของประเทศไทย ส่งผลให้ผู้เรียนต้อง  เรียนรู้การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้ด้วยตนเอง ขณะที่ผู้สอนต้องลดบทบาทลงเหลือเพียงการเป็นโค้ช แต่ทั้งผู้สอนและผู้เรียนยังสามารถร่วมกันในการออกแบบ และจัดการการเรียนรู้ร่วมกันได้ ในลักษณะ การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน เน้นการเรียนการสอนแบบกระตือรือร้น หรือการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ส่งเสริม ผู้เรียน ให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างกระฉับกระเฉง (Active Participation) มีการให้ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) แก่ผู้เรียนเพื่อการปรับปรุงพัฒนาตนเอง ผู้สอนมีการจัดสถานการณ์เพื่อสร้างพลังใจให้ผู้เรียน ได้รู้ว่าตนเองก็มีความสามารถทําได้สามารถในการสร้างการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม สามารถ ในการเลือกใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ต่าง ๆ (Learning Strategies) ที่เหมาะสมกับวัยและระดับชั้นของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีลีลาการเรียน (Learning Styles) เป็นของตนเอง รวมถึงกลยุทธ์การเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น กลยุทธ์ในการสื่อสาร เทคนิคการจํา-การถาม การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดเชิงสร้างสรรค์ การทํางานร่วมกับผู้อื่น เป็นต้น ดังนั้นกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันของผู้สอนและผู้เรียน จึงควรเน้น“กระบวนการเรียนรู้สําคัญกว่าความรู้”และ“กระบวนการหาคําตอบที่สําคัญกว่าคําตอบ”