CREATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING THE HAPPY WORKPLACE OF ELEMENTARY SCHOOLS UNDER BUENG KAN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of the study were 1) to study the relation of the creative leadership of school administrators and the happy workplace in elementary schools under Bueng Kan Primary Educational Service Area Office. 2) to formulate predicting equation for creative leadership and happy workplace in elementary schools under Bueng Kan Primary Educational Service Area Office. The samples were 322 teachers, obtained by using the stratified random sampling method. The research instrument was 5 levels rating scale questionnaire, collecting information on 4 factors of creative leadership of school directors and the happy workplace in elementary schools. Discrimination and reliability of creative leadership were .475 - .830 and .98 respectively. Meanwhile, the discrimination of happy workplace was .415 - .776, and the reliability was .95. The statistical data were analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation, coefficient correlation, and stepwise multiple regression analysis. The following section will summarize the results of studying: 1) Creative leadership of school administrators positively associated with happy workplace in elementary schools under Bueng Kan Primary Educational Service Area Office. 2) Creative leadership of school administrators, creativity, flexibility, and imagination were predictive variables that can predict happy workplace in elementary schools under Bueng Kan Primary Educational Service Area Office.
Understandardized score
= 8.732+2.144(X3)+1.081(X4)+.683(X2)
Standardized score
= .510 (X3)+.244 (X4)+.141 (X2)
Article Details
References
กิ่งนภาภรณ์ ปลัดกอง. (2557). ความสัมพันธ์ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานการศึกษากับการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดเลย. บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
จันทร์จีรา วงษ์ชัยบุตร. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างความผูกพันของครูกับประสิทธิผลของโรงเรียนเอกชนในกำกับของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
ชาญวิทย์ วสันต์ธนารัตน์ และธีร์ธรรม วุทฒิวัตรชัยแก้ว. (2560) . องค์กรแห่งความสุข 4.0. กรุงเทพฯ แอทโฟร์พรินท์.
นิวุธ มีพันธ์. (2559: 3). ตัวแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนที่ได้รับรางวัลพระราชทาน ระดับมัธยมศึกษาในเขตภาคเหนือตอนบน. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ประทุมทิพย์ เกตุแก้ว (2551). ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้คุณลักษณะงาน ความสามารถในการเผชิญและฟันฝ่าอุปสรรคกับความสุขในการทำงานของพยาบาล งานการพยาบาลผ่าตัด กรณีศึกษาโรงพยาบาลรัฐแห่งหนึ่ง. บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ปวีณา เกษเดช. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยในการทำงานกับความสุขของข้าราชการตำรวจฎธร จังหวัดปทุมธานี. บัณฑิตวิทยาลัย :มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปีลันธน์ วีรภัทรกุล. (2560). รูปแบบพัฒนาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
วรรณศิริ เชื่อมวราศาสตร์. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยในการทำงานกับความสุขของข้าราชการสำนักงานสรรพากรภาค 6. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2559). คู่มือมาสร้างองค์กรแห่งความสุขกันเถอะ.สืบค้น จาก www.Happy8workplace.com โดยข้อมูล ณ วันที่ 1 พฤศจิกายน 2564.
สำนักกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2564). คู่มือมาสร้างองค์กรแห่งความสุขกันเถอะ.สืบค้น จาก www.Happy8workplace.com โดยข้อมูล ณ วันที่ 1 พฤศจิกายน 2564.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. (2564). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. สืบค้นเมื่อ 1 พฤศจิกายน 2564. จาก https://www3.bkn.go.th/?p=3844.
สุภาวดี ขุนทองจันทร์. (2559). การบริหารทรัพยากรมนุษย์อย่างบูรณาการ. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
สุวีณา ชัยแสน. (2558). องค์กรแห่งความสุขขององค์การบริหารส่วนตำบลในเขตอำเภอ แกดำ จังหวัดมหาสารคาม. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Celep, C., & Yilmazturk, O. E. (2012). The relationship among organizational trust, multidimensional organizational commitment and perceived organizational support in educational organizations. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, 5763-5776.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970), Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R., (1976). New patterns of management. New York: MecGraw - HILl.