การจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาตามแนวพุทธในมหาวิทยาลัยราชภัฏ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวคิด และเพื่อนำเสนอแนวทางการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาตามแนวพุทธในมหาวิทยาลัยราชภัฏซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับวิชาสังคมศึกษาตามแนวพุทธ สามารถนำเอาความรู้ความเข้าใจไปปรับใช้ให้เข้ากับสภาพสังคมได้อย่างเหมาะสมและสอดคล้องกับเจตนารมณ์เพื่อการจัดการศึกษาวิชาสังคมศึกษา เพื่อเป้าหมายในการสร้างคนให้เป็นผู้มีความรู้และประพฤติตนในทางที่ดี (ภูมิรู้ ภูมิธรรม) การจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาตามแนวพุทธในมหาวิทยาลัยราชภัฏ มีดังนี้ (1) ส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา (2) การสร้างทักษะ 3R 8C สำหรับผู้เรียน (3) การเสริมทักษะ C- Teacher สำหรับผู้สอน (4) การบูรณาการ 6 ทฤษฎีกับการจัดการเรียนรู้ และ (5) การบูรณาการกับพุทธวิธีการสอน
Article Details
References
กนก จันทร์ทอง.(2560). การสอนสังคมศึกษาในศตวรรษที่ 21.วารสารวิทยบริการ
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, ปีที่ 28 ฉบับที่ 2.
จินตนา ใบกาซูยี.(2536). การเขียนสื่อการเรียนการสอน, กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์สุวิริยสาสน์.
ดวงกมล ไตรวิจิตรคุณ, (2546). ปฏิรูปการศึกษาการประเมินผลการเรียนรู้แนวใหม่,
กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
ถนอมพร เลาหจรัสแสง.(2556).การเรียนรู้ในยุคสมัยหน้า:ตอนอนาคตผู้สอนไทยผู้สอนพันธุ์
C.เชียงใหม่ : สถานบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ทิศนา แขมมณี, (2550). ศาสตร์การสอน:องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการการเรียนรู้ที่มี
ประสิทธิภาพ, กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
พระธรรมปิฏก (ป.อ. ปยุตฺโต), (2543). ธรรมะกับการทำงาน, พิมพ์ครั้งที่ 3, กรุงเทพฯ :
สุขภาพใจ,
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ.ปยุตฺโต).(2557).พุทธวิธีในการสอน.กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์
Medabooks เกษม แสงนนท์.
พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ.2562. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เลมที่
ตอนที่ 57 ก หนา 54 – 78
พิมพ์พันธ์ เตชะคุปต์และพเยาว์ ยินดีสขุ, (2548). ทักษะ 5C เพี่อการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้
และการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่ง
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
ราชกิจจานุเบกษา, พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553, เล่มที่ 127,
ตอนที่ 45 ก.
สนอง วรอุไร.(2550).ทำชีวิตให้ได้ดีและมีสุข,พิมพ์ครั้งที่ 10, กรุงเทพฯ :สำนักพิมพ์อัมรินทร์.
สมชาย วรกิจเกษมสกุล.(2554). สถิติประยุกต์สำหรับการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และ
สังคมศาสตร์, อุดรธานี : คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
สันติ งามเสริฐ.(2563).วารสารสหศาสตร์, ปีที่ 20 ฉบับที่ 1 (มกราคม – มิถุนายน).
สุมน อมรวิวัฒน์.(2544). หลักบูรณาการทางการศึกษาตามแนวพุทธธรรม, โครงการกิตติเมธี
สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, นนทบุรี: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.(2559).แผนพัฒนาเศรษฐกิจ
และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2564), กรุงเทพฯ : สำนัก
นายกรัฐมนตรี, 2559.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.(2542).พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.
กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
______.(2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2545),
กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์อัมรินทร์พริ้นติ้ง, 2545.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579,
กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักมาตรฐานและประเมินผลอุดมศึกษา.(2561). แนวทางการส่งเสริมคุณภาพการจัดการ
เรียนการสอนของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์.
สํานักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรม
ราชูปถัมภ์ จังหวัดปทุมธานี. (2557). คู่มือการจัดระบบการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนระดับอุดมศึกษาเป็นสำคัญ.ปทุมธานี : สํานักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน.
Stacy Jagodowski.(2019).The 6 Most Important Theories of Teaching. (Online)