สภาพความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ 2) ประเมินความต้องการจำเป็น และ 3) เพื่อพัฒนาแนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษายุคดิจิทัล สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 382 คน ได้จากการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เกณฑ์ร้อยละ คนโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมีจำนวน 4 ฉบับ 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน 2) แบบสอบถามสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษายุคดิจิทัล 3) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง และ 4) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ ของแนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษายุคดิจิทัล ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษายุคดิจิทัล โดยรวมอยู่ในระดับที่มากที่สุด 2) ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษายุคดิจิทัล มีค่าดัชนีการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง ด้านที่มีค่าสูงกว่าค่าโดยรวม มี 3 ด้าน ได้แก่ ด้านพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาและด้านพัฒนาการวัดผล ประเมินผล 3) แนวทางพัฒนาการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษายุคดิจิทัล 3.1) ด้านพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนควรปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรโดยให้ครูนำหลักสูตรมาวางแผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน และมีการนิเทศกำกับติดตามบริบทการจัดการศึกษาในยุคดิจิทัล 3.2) ด้านพัฒนากระบวนการเรียนรู้ โรงเรียนควรจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ สนับสนุนการพัฒนาครูผู้สอนให้มีการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยี 3.3) ด้านพัฒนาการวัดผล ประเมินผล โรงเรียนควรมีการวัดผลประเมินผลตามบริบทโรงเรียนยุคดิจิทัล เพื่อการเรียนรู้ที่รอบด้านให้ครอบคลุมทั้งความรู้ ทักษะ และความสามารถสำหรับยุคดิจิทัล 3.4) ด้านพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนควรจัดการเรียนการสอนร่วมกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ การพัฒนาปรับปรุงสื่อ นวัตกรรมต่างๆ เพียงพอต่อความต้องการของผู้เรียน 3.5) ด้านพัฒนาห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ โรงเรียนควรจัดหาแหล่งการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพียงพอต่อความต้องการของผู้เรียนและชุมชน มีการนำเทคโนโลยีการสื่อสารและสารสนเทศมาให้บริการ และผลประเมินแนวทางพัฒนา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีความเป็นไปได้โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด