แนวทางการพัฒนาสมรรถนะของผู้สอนภาษาจีนตามกรอบมาตรฐานสมรรถนะอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพผู้สอนภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) ประเทศไทย

บทคัดย่อ

การดำเนินการวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อศึกษาสมรรถนะของผู้สอนภาษาจีนในปัจจุบันกับกรอบระดับชั้นมาตรฐานสมรรถนะอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ เพื่อศึกษาสภาพปัญหาจากการประเมินผู้สอนตามกรอบมาตรฐานสมรรถนะอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ และเพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาสมรรถนะของผู้สอนให้เป็นไปตามกรอบระดับชั้นมาตรฐานสมรรถนะอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ โดยใช้รูปแบบการดำเนินการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Method) ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้สอนภาษาจีนระดับที่ 3 มีผลการประเมินในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.43 ผู้สอนภาษาจีนระดับที่ 4 มีผลการประเมินในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.52 และผู้สอนภาษาจีนระดับที่ 5 มีผลการประเมินในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.69 ตามลำดับ  2) สภาพปัญหาจากการประเมินตามกรอบระดับชั้นมาตรฐานสมรรถนะอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ พบว่า 1) สมรรถนะด้านภาษาจีน ผู้สอนขาดการฝึกทักษะด้านการอ่าน การเขียนและการสื่อสารและไม่สามารถใช้ภาษาจีนในการสื่อสารตอบโต้ได้ตามกรอบระดับชั้นมาตรฐานที่กำหนด 2) สมรรถนะด้านการวางแผนจัดการเรียนรู้ ผู้สอนส่วนใหญ่ขาดทักษะในการวางแผนและออกแบบการจัดการเรียนรู้ รวมทั้งการเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพตรงตามวัตถุประสงค์ของการจัดการเรียนรู้ 3) สมรรถนะด้านการปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนส่วนใหญ่เน้นการสอนในรูปแบบดั้งเดิมคือ การสอนด้วยการท่องจำ การสอนด้วยเทคนิคการแปล ขาดการสร้างแรงกระตุ้นส่งเสริมให้เกิดการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนด้วยรูปแบบ Active learning  อีกทั้งยังเลือกใช้การวัดประเมินการเรียนรู้แบบแยกทักษะเป็นหลัก ไม่ส่งเสริมการบูรณาการความรู้และทักษะองค์รวมในการใช้จริง และ 4) สมรรถนะด้านการพัฒนาตนเองเชิงวิชาชีพ ผู้สอนที่มีประสบการณ์การสอนน้อยรู้จักแหล่งการเข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองและแหล่งเรียนรู้ไม่หลากหลาย  รวมถึงขาดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์จากครูรุ่นพี่ หรือผู้ที่มีความเชี่ยวชาญในศาสตร์ของตนเอง