การออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอการออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning เป็นการจัดการเรียนรู้ที่สามารถตอบสนองต่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ซึ่งจำเป็นที่จะต้องลดบทบาทของผู้สอน แต่เพิ่มบทบาทของผู้เรียนให้มากยิ่งขึ้น เป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือทำและได้คิดในสิ่งที่ทำลงไปเพื่อเป็นการสร้างประสบการณ์ตรงให้เกิดขึ้นแก่ผู้เรียน โดยผู้เรียนจะมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและครูด้วยการลงมือทำกิจกรรมร่วมกันทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน จากนั้นก็สร้างองค์ความรู้ขึ้นจากสิ่งที่ได้ลงมือทำนั้นผ่านการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน การอภิปรายและการสะท้อนคิดเพื่อสร้างความหมายกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). บทบาทของครูในการเรียนรู้แบบ Active Learning. [Online],http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=
&Key
(วันที่สืบค้น 29 มิถุนายน 2566).
จรรยา ดาสา. (2552). 15 เทคนิคในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการเรียนเชิงรุก. นิตยสาร.
สสวท. 36(163). 72-76.
เชิดศักดิ์ ภักดีวิโรจน์. (2556). ผลการจัดการการเรียนรู้เชิงรุก เรื่อง ทักษะ
กระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทาง
คณิตศาสตร์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณและความเชื่อมั่นในตนเอง ของ
นักเรียนชั้นประถมปีที่ 3. รายงานการวิจัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ,
กรุงเทพฯ.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (ม.ป.ป.). Active Learning. [Online], http://www.drchaiyot.com.
(วันที่สืบค้น 25 กรกฎาคม 2564).
ณัฐพร เดชะ และ สุทธาสินี เกสร์ประทุม. (2550). Active Learning. รายงานการสรุป
กิจกรรม วันที่ 15-21 ตุลาคม 2550. 3-6.
ดิเรก พรสีมา. (2559). ครูไทย 4.0. กระทรวงศึกษาธิการ.
ทวีวัฒ วัฒนกุลเจริญ. (2555). การเรียนเชิงรุก (Active Learning). [Online],
http://pirun.ku.ac.th/~g4986066/activet.pdf. (วันที่สืบค้น 25 กรกฎาคม 2566).
ปราวีณยา สุวรรณณัฐโชติ. (2551). การเรียนเชิงรุก (Active Learning). กรุงเทพมหานคร :
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพศาล เครือแสง. (2556). เรียนรู้ประสบการณ์เทคนิคการสอนเชิงรุก. กรุงเทพมหานคร :
มนตรี.
มหาวิทยาลัยทักษิณ. (2561). แนวปฏิบัติที่ดีการเรียนการสอนเชิงรุก (Active
Learning). ม.ป.ท.
เยาวเรศ ภักดีจิตร. (2557). Active Learning กับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21.
เอกสารประกอบการเสวนาทางวิชาการ “วันส่งเสริมวิชาการสู่คุณภาพการเรียน
การสอน” 30 กรกฎาคม 2557 ณ หอประชุม มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์,
นครสวรรค์.
วารินท์พร ฟันเฟื่องฟู. (2562). “การจัดการเรียนรู้ Active Learning ให้สำเร็จ.” วารสาร
วไลยลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์). 9(1). 135-145.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศเพื่อพัฒนา
และส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามนโยบายลด
เวลาเรียนเพิ่มเวลารู้. กรุงเทพมหานคร: หน่วยศึกษานิเทศก์สำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2543). ปฏิรูปการเรียนรูผู้เรียนส าคัญที่สุด.
กรุงเทพมหานคร: บริษัทพิมพ์ดี.
สำนักงานศึกษาธิการภาค 3. (2563).รายงานการวิจัยสภาพและปัญหาการจัด
การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในพื้นที่
รับผิดชอบสำนักงานศึกษาธิการภาค 3. ราชบุรี : สำนักงาน.
สุระ บรรจงจิตร. (2551). Active Learning: ดาบสองคม. วารสารโรงเรียนนายเรือ. 8(1).
–42.
สุวิทย์ เมษษิณทรีย์. (2556). โลกเปลี่ยน ไทยปรับ. กรุงเทพมหานคร : กรุงเทพธุรกิจ.
Center For Teaching Innovation. (2019). [Online], http://www.cte.cornell.edu.
(2023, 25 January).
Lorenzen, M. (2001). Active learning and Library and Instruction.
[Online], http:/www.libraryreference.org/activebi.html. (2023, 25 January).
Shenker, J.I. Goss, S.A. & Bernstein, D.A. (1996). Instructo’s Resource Manual for
psychology: Implementing Active Learning in the Classroom.
http://s.psych/uiuc,edu/~jskenkekr/active.html. (2021, 25 January).
Standford Teaching Commons. (2015). Course Design Overview. [Online], Available:
https://teachingcommons.stanford.edu. (2020, 3 December).
