การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนที่บกพร่องทางด้านการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R ร่วมกับสื่อประสม

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R ร่วมกับสื่อประสม ให้มีคะแนนเฉลี่ยผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของจำนวนเต็มและมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R ร่วมกับสื่อประสม กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางด้านการเรียนรู้  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหนองบัวแดงวิทยา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชัยภูมิ จำนวน 10 คน ปีการศึกษา 2565 รูปแบบการวิจัย เป็นการทดลองขั้นต้น กลุ่มเดียว มีการวัดผลหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ภาษามีพลัง จำนวน 6 แผน รวม 12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญ เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกจำนวน 15 ข้อ แบบทดสอบอัตนัย จำนวน 5 ข้อ และ 3) แบบวัดความความพึงพอใจ จำนวน 20 ข้อ ผลการศึกษาพบว่า 1) ความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางด้านการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนเฉลี่ย 18.50 คิดเป็นร้อยละ 93.50 และมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 จำนวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 90 ของจำนวนนักเรียน ทั้งหมด ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 2) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบ SQ4R ร่วมกับสื่อประสมอยู่ในระดับ พึงพอใจมากที่สุด (X̅=4.56, S.D.= 0.65) ด้านที่นักเรียนมีความพึงพอใจมากที่สุดคือด้านครูผู้สอน (X̅=4.64, S.D.= 0.05) และด้านการใช้สื่อการเรียน (X̅=4.69, S.D.=0.48)