การประเมินโครงการส่งเสริมพัฒนาศักยภาพครูมืออาชีพโรงเรียนศรียาภัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินปฏิกิริยา ประเมินความรู้ ประเมินพฤติกรรม และประเมินผลลัพธ์ การประเมินโครงการส่งเสริมพัฒนาศักยภาพครูมืออาชีพโรงเรียนศรียาภัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูที่เข้าฝึกอบรมโครงการส่งเสริมพัฒนาศักยภาพครูมืออาชีพโรงเรียนศรียาภัย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 และผู้บริหารโรงเรียนศรียาภัยรวมทั้งสิ้น 143 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) การประเมินปฏิกิริยาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือวิทยากรเรียงลำดับบรรยายเนื้อหาได้ครบถ้วน รองลงมา ประโยชน์ที่ได้จากการฝึกอบรม และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ เอกสารที่ใช้ประกอบการฝึกอบรมตรงกับเนื้อหา 2) การประเมินความรู้ความเข้าใจก่อนและหลังเรียนของผู้เข้าอบรมโครงการส่งเสริมพัฒนาศักยภาพครูมืออาชีพโรงเรียนศรียาภัย พบว่า คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) การประเมินพฤติกรรม ในการทำแผนการจัดการเรียนรู้ ครูได้มีการเตรียมตัวในการจัดเตรียมแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการในรายวิชาที่ตนเองได้รับผิดชอบ ขั้นการจัดการเรียนการสอนของครูเป็นการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการบูรณาการโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมทุกขั้นตอน ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหารายวิชามากขึ้น 4) การประเมินผลลัพธ์จากผู้บริหารโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือครูสามารถนำความรู้ที่ได้รับจากการฝึกอบรมไปพัฒนารายวิชาที่ตนเองสอนให้มีประสิทธิภาพ ครูถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียนด้วยความเต็มใจ ครูยอมรับฟังความคิดเห็นจากนักเรียนที่ได้นำเสนอเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน รองลงมา ครูให้ความสนใจและเอาใจใส่นักเรียนทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ ครูนำการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการของนักเรียนไปต่อยอดในการนำเสนอผลงานเพื่อความก้าวหน้าในวิชาชีพ การประเมินผลลัพธ์จากนักเรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ได้แก่ นักเรียนมีความใส่ใจในการเรียนทุกรายวิชา รองลงมาคือ นักเรียนได้รับความรู้จากการจัดการสอนแบบบูรณาการ สื่อที่ครูนำมาใช้มีความทันสมัยและน่าสนใจ มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดการประเมินผลลัพธ์จากครูโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ได้แก่ ครูสามารถให้คำปรึกษาและอธิบายเนื้อหาเพิ่มเติมในเรื่องที่นักเรียนไม่เข้าใจได้ รองลงมา ครูสามารถถ่ายทอดเนื้อหารายวิชาให้แก่นักเรียนได้ถูกต้องและชัดเจน และครูสามารถพูดคุยแลกเปลี่ยนกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการแก่เพื่อนครูด้วยกัน มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด